【題目】實(shí)驗(yàn)探究:某課題小組對(duì)外界環(huán)境中有哪些因素影響光合作用強(qiáng)度產(chǎn)生了興趣,設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。
①準(zhǔn)備6組如圖所示裝置,編號(hào)①~⑥,在廣口瓶中各加入500 mL濃度為0.01 g/mL的碳酸氫鈉溶液(用來補(bǔ)充二氧化碳)。
②取6等份大小長(zhǎng)勢(shì)相同的金魚藻分別放入①~⑥裝置中。
③將6組裝置放入暗室中,然后用6個(gè)100 W白熾燈分別在離裝置70 cm、60 cm、50 cm、40 cm、30 cm、20 cm處照射。
④ 2小時(shí)后停止光照,分別讀取量筒中收集到的氣體體積數(shù)據(jù)并記錄,結(jié)果如表(實(shí)驗(yàn)過程中保持溫度不變)。
組號(hào) | 白熾燈與裝置距離(cm) | 收集的氣體(mL) |
① | 70 | 3.3 |
② | 60 | 6.7 |
③ | 50 | 11.3 |
④ | 40 | 14.2 |
⑤ | 30 | 14.3 |
⑥ | 20 | 14.1 |
(1)此實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)境因素是_____。如圖裝置收集到的氣體是_____。
(2)在這一實(shí)驗(yàn)中,除要控制6個(gè)裝置中金魚藻大小長(zhǎng)勢(shì)相同外,還要控制其他實(shí)驗(yàn)條件相同,請(qǐng)你舉出其中的一個(gè):_____。
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知,光合作用強(qiáng)度_____(填“能”或“不能”)一直隨著該環(huán)境因素的增強(qiáng)而增加。
(4)如表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生量,其原因是_____。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是: _____。
(6)如果該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用來探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,那么在白熾燈改為等距離照射,其他條件不變的情況下,你應(yīng)該選擇等量_____的碳酸氫鈉溶液作為變量。
【答案】光照強(qiáng)度 氧氣 水溫 不能 金魚藻自身的呼吸作用會(huì)消耗一些,水中還會(huì)溶解掉一小部分 在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加或光照強(qiáng)度會(huì)影響植物的光合作用 不同濃度
【解析】
(1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
(2)光合作用的反應(yīng)式:
呼吸作用的反應(yīng)式是:有機(jī)物+氧氣水+二氧化碳+能量。不同濃度的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳的能力不同。
(3)由圖表中白熾燈距離越來越近,收集的氣體越來越多,說明光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)。
(1)白熾燈距離(cm)不同,光照強(qiáng)度不同,所以此實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。光合作用釋放氧氣,因此如圖裝置收集到的氣體是氧氣。
(2)在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。在這一實(shí)驗(yàn)中,除要控制 5 個(gè)裝置中金魚藻大小長(zhǎng)勢(shì)相同外,還要控制其他實(shí)驗(yàn)條件相同,如水溫相同。
(3)從表中數(shù)據(jù)分析可知,在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加,當(dāng)白熾燈與裝置距離越近,光合作用強(qiáng)度不能一直隨著該環(huán)境因素的增強(qiáng)而增加。
(4)如表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生量,其原因是金魚藻自身的呼吸作用會(huì)消耗一些氧氣,水中還會(huì)溶解掉一小部分氧氣。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加或光照強(qiáng)度會(huì)影響植物的光合作用。
(6)如果該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用來探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,唯一不同的變量是二氧化碳濃度。因此,在白熾燈改為等距離照射,其他條件不變的情況下,還應(yīng)該選擇等量不同濃度的碳酸氫鈉溶液作為變量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)實(shí)驗(yàn)和圖回答問題。
(1)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片的步驟一般有:①染色②撕取實(shí)驗(yàn)材料③擦拭載玻片、蓋玻片④在載玻片中央滴一滴清水⑤蓋蓋玻片⑥將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展平。正確的操作順序是(____)
A.①②③④⑤⑥ B.③②⑥⑤④① C.③④②⑥⑤① D.④②①③⑤
(2)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片常用_____染色。
(3)在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)在載玻片中央滴一滴_____。
(4)在制片過程中,撕取內(nèi)表皮時(shí),可能有汁液流出,這主要是[_____]中的細(xì)胞液流出的結(jié)果。
(5)DNA和蛋白質(zhì)共同組成了染色體,染色體存在圖中的結(jié)構(gòu)[_____]中。
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【題目】下列有關(guān)線形動(dòng)物的描述,哪兩項(xiàng)正確( )
A. 身體分節(jié) B. 身體細(xì)長(zhǎng),體表有角質(zhì)層
C. 都寄生在人或動(dòng)物體內(nèi) D. 有口有肛門
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng),某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)(如圖),下列敘述不正確的是( )
A. 甲裝置可探究光合作用的原料是二氧化碳、條件是光
B. 甲裝置中①和②對(duì)照可探究光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
C. 乙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
D. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是燃燒的蠟燭熄滅
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】幾位同學(xué)提出了以下四種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn),其中不正確的是 ( )
A. 有利于動(dòng)物逃避敵害 B. 有利于動(dòng)物獲取食物
C. 有利于動(dòng)物物種的進(jìn)化 D. 有利于動(dòng)物尋找配偶
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)圖中“制作并觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述。正確的是( )
A. 涂抹標(biāo)本前,需要首先在載玻片上滴一滴清水
B. 用牙簽在牙齒上刮取標(biāo)本,不要刮破口腔黏膜
C. 蓋蓋玻片時(shí),必須直接從上面把蓋玻片平放到液滴上
D. 可在蓋玻片左側(cè)滴加碘液,用吸水紙?jiān)谟覀?cè)吸引進(jìn)行染色
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在消化道的某一部位內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的脂肪類物質(zhì)還沒有被消化,蛋白質(zhì)卻已被初步消化,那么該部位應(yīng)是( 。
A. 口腔B. 食道C. 胃D. 小腸
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