【題目】在生物圈中，玉米植株和人體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器分別是

A. 葉綠體和線粒體、線粒體 B. 葉綠體、線粒體

C. 線粒體、線粒體 D. 線粒體、葉綠體

【答案】A

【解析】

試題在植物細胞中含有兩種能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線粒體。葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在它所制造的有機物中，線粒體則可以將有機物中的化學能釋放出來，共細胞利用。人體細胞中則只有一種能量轉(zhuǎn)換器：線粒體，所以人不能進行光合作用制造有機物，只能從外界攝取現(xiàn)成的有機物維持生活。線粒體將有機物中的化學能釋放出來，供人體細胞利用。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某些細菌能將水果中的有機物分解成簡單的無機物，引起食物腐敗，這些細菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 分解者 D. 非生物部分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年的骨彈性大硬度小，不易骨折但容易變形，原因之一是青少年的骨中（　�。�
A.無機物多于
B.有機物多于
C.無機物多于
D.有機物多于

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動脈血指 的血液，靜脈血指 的血液。流動脈血的血管是 、 ，流靜脈血的血管是 、 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學學習了“細胞分裂與分化”后繪制的概念示意圖．請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中A→D代表的是______過程；如果將A的細胞用堿性染料染色，會發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是______．

（2）圖中D→E、F、G、H表示是______過程；該過程的結(jié)果是形成了多個細胞群，構(gòu)成了不同的______．

（3）在正常情況下，上述兩個過程中細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會發(fā)生改變？______（填“是”或“否”）．

（4）如果在個體發(fā)育過程中，D的細胞不能正常完成細胞分化，而變成了不受控制的、連續(xù)進行分裂的增值細胞，這種細胞就是我們所說的______細胞．如果這種細胞存在于人體中，將會危及人體的健康及生命．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）。

A．液泡 B．染色體 C．線粒體 D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系，下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法錯誤的是（　�。�

A.圖中的蟲和鳥屬于消費者
B.植物的枯枝落葉能被細菌和真菌分解
C.若消滅所有的蟲，則更有利于原有生態(tài)平衡的維持
D.作為生態(tài)系統(tǒng)，圖中尚缺少陽光等非生物成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“綠葉在光下合成淀粉”實驗的正確順序是（ ）

①把葉片放到裝有酒精的燒杯中隔水加熱 ②把天竺葵放在光下照射 ③用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分 ④把天竺葵放在黑暗處一晝夜 ⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片 ⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液

A．②⑤①⑥ B．④③②⑤①⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“丁香提取液對馬鈴薯呼吸作用強度的影響”，某科學家興趣小組做了以下實驗：
步驟1：選取體積大小相近，薯皮未損傷、其他狀況相同的馬鈴薯，分為16等份，每4份為一組，分別均勻噴灑等質(zhì)量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)丁香提取液和清水（如表），放在陰涼通風處迅速晾干．

組別

1

2

3

4

試劑

0.0025%的丁香提取液

0.0050%的丁香提取液

0.0075%的丁香提取液

清水

樣品份數(shù)

4

4

4

4

步驟2：把經(jīng)過預處理的馬鈴薯用網(wǎng)袋裝好后，放在溫度為12℃，濕度為50%的恒溫恒濕培養(yǎng)箱中儲藏180天，儲藏期間每隔45天各取出一組樣品測定其呼吸作用強度，并繪圖（呼吸作用強度表示每千克馬鈴薯每小時減少的質(zhì)量為多少毫克）

（1）設(shè)置清水組的作用是；
（2）該實驗得出的結(jié)論是 ．

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