【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系，下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于消費(fèi)者
B.植物的枯枝落葉能被細(xì)菌和真菌分解
C.若消滅所有的蟲(chóng)，則更有利于原有生態(tài)平衡的維持
D.作為生態(tài)系統(tǒng)，圖中尚缺少陽(yáng)光等非生物成分

【答案】C
【解析】解：A：蟲(chóng)是食草動(dòng)物，直接以植物為食，鳥(niǎo)是食肉動(dòng)物，間接以植物為食，都屬于消費(fèi)者，A正確；
B、細(xì)菌、真菌等微生物，可把動(dòng)植物遺體和糞便中中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，B正確；
C、若消滅所有的蟲(chóng)，將產(chǎn)生近期或遠(yuǎn)期效應(yīng)，使生態(tài)平衡失調(diào)或破壞．C錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，所以說(shuō)圖中尚缺少陽(yáng)光等非生物成分．D正確．
故選：C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識(shí)，掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物，以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的理解，了解植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1982年，美國(guó)科學(xué)家把從大鼠中分離出來(lái)的大鼠生長(zhǎng)激素基因，通過(guò)顯微注射的方法注入普通鼠的受精卵內(nèi)（如圖所示），結(jié)果普通鼠生出幾只帶有大鼠生長(zhǎng)激素基因的幼鼠．這些幼鼠的生長(zhǎng)速度非�？欤笮∈峭C其它幼鼠的1.8倍，成為轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠．請(qǐng)你根據(jù)如圖及上述材料提供的信息及所學(xué)的知識(shí)解答下列問(wèn)題：

（1）獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的正確順序是 ．
（2）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是 ， 控制這個(gè)性狀的基因是 ．
（3）轉(zhuǎn)基因鼠的獲得說(shuō)明了性狀和基因之間的關(guān)系是 ．
（4）由此說(shuō)明生物在傳種接代的過(guò)程中，親代通過(guò)把基因傳遞給子代．
（5）請(qǐng)你寫(xiě)出兩項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的成果 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳學(xué)著媽媽做饅頭：將適量酵母粉與面粉混勻后，加入適量清水揉和成面團(tuán)，然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快，她將溫水鍋中的水換成了剛燒開(kāi)的熱水。一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果，小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請(qǐng)分析回答：

（1）酵母粉中含有酵母菌，它的營(yíng)養(yǎng)方式是 ，它與細(xì)菌的細(xì)胞比，其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是 。

（2）分析上面的過(guò)程，小芳不成功的原因是 。

（3）小芳經(jīng)過(guò)思考提出了如下問(wèn)題：溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎？請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè) 。

（4）小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：她在一杯溫開(kāi)水中加入一大勺糖和小包酵母，進(jìn)行攪拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口，把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡，氣球脹大（如圖所示）。內(nèi)液體冒出的氣體是 。

（5）小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方，請(qǐng)你指出來(lái) 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物圈中，玉米植株和人體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器分別是

A. 葉綠體和線(xiàn)粒體、線(xiàn)粒體 B. 葉綠體、線(xiàn)粒體

C. 線(xiàn)粒體、線(xiàn)粒體 D. 線(xiàn)粒體、葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后。”其中所隱含的一條完整的食物鏈?zhǔn)?/span>（ ）。

A．黃雀→螳螂→蟬 B．螳螂→蟬→黃雀

C．柳樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀 D．螳螂→蟬→黃雀→柳樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括：

①液泡②細(xì)胞核③細(xì)胞膜④葉綠體⑤細(xì)胞質(zhì)⑥細(xì)胞壁（　�。�

A. ①②③ B. ②③⑤

C. ②④⑥ D. ④⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，利用放置在陽(yáng)臺(tái)上的裝置進(jìn)行蔬菜的無(wú)土栽培，在培育過(guò)程中，需要適時(shí)添加培養(yǎng)液、向培養(yǎng)液中通入空氣并適時(shí)補(bǔ)水

（1）培養(yǎng)液中含多種無(wú)機(jī)鹽，其中含氮的無(wú)機(jī)鹽（如硫酸銨）主要作用是 ．
A.促進(jìn)蔬菜細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，使枝葉長(zhǎng)得繁茂
B.促進(jìn)蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育和開(kāi)花，使果實(shí)、種子的成熟提早
C.使蔬菜莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成
（2）若培養(yǎng)液的濃度蔬菜的根細(xì)胞液濃度，會(huì)導(dǎo)致蔬菜細(xì)胞內(nèi)水分含量下降而發(fā)生萎蔫，因此，需要適時(shí)補(bǔ)水；
（3）一段時(shí)間后，由于植物具有 ， 蔬菜莖葉會(huì)朝向陽(yáng)臺(tái)外生長(zhǎng)，從而有利于植物進(jìn)行光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為我國(guó)植樹(shù)節(jié)節(jié)徽，主旨到倡導(dǎo)每個(gè)公民每年義務(wù)植樹(shù)3﹣5棵．下面是四個(gè)同學(xué)的個(gè)性解讀，你不贊同的是（　�。�

A. 三棵白色高大挺拔的樹(shù)，莖逐年增粗是形成細(xì)胞分裂的結(jié)果

B. 兩棵樹(shù)冠圓形的樹(shù)，生長(zhǎng)過(guò)程中需要剪去頂芽，抑制頂端優(yōu)勢(shì)

C. 移栽樹(shù)木要帶上土坨，以利于減少植物的水分散失

D. 根深才能葉茂，發(fā)達(dá)的根系有利于水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是科學(xué)家探究煙草花葉病毒（簡(jiǎn)稱(chēng)TMV）感染煙草葉片的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答:

（1）煙草花葉病毒結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,無(wú) 結(jié)構(gòu),它是由 外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的。

（2）把有病斑的煙葉榨汁,用細(xì)菌過(guò)濾器進(jìn)行過(guò)濾,再用過(guò)濾后的汁液去感染正常煙葉,煙葉會(huì)患病嗎? 。為什么? 。

（3）從有病斑的煙葉中提取分離后獲得的病毒應(yīng)該是 病毒,該病毒可以寄生在 的活細(xì)胞內(nèi),靠自己的 ,利用活細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出許多 ,從而使煙草患病,而蛋白質(zhì)外殼 （填“是”或“不是”）遺傳物質(zhì)。

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