【題目】花椒在我國有著悠久的種植歷史,早在兩千多年前的《詩經(jīng)·唐風(fēng)》中就有對花椒的記載:“椒聊之實,藩衍盈升”。古人認(rèn)為花椒樹結(jié)實累累,是子孫繁衍的象征。

(1)作為調(diào)料的花椒多數(shù)是空“殼”,這些空殼實際是包裹在花椒種子外面的_______;ń穼儆陔p子葉植物,由花椒種子結(jié)構(gòu)圖可知,其種子結(jié)構(gòu)與菜豆種子結(jié)構(gòu)的不同之處是_______。

(2)花椒枝條往往帶有皮刺,增大了人工采摘花椒的難度。人們在種植花椒時,發(fā)現(xiàn)有些花椒樹枝條沒有皮刺,于是常采用嫁接的方式進(jìn)行繁育,此時接穗應(yīng)當(dāng)選取_______(填“有”或“沒有”)皮刺的枝條。

(3)花椒具有特殊的香味,會吸引某些昆蟲取食,例如花椒綿粉蚧。嚴(yán)重的蟲害常導(dǎo)致花椒樹當(dāng)年不能正常開花結(jié)果,產(chǎn)量驟減。下圖是綿粉蚧的發(fā)育過程圖,據(jù)圖判斷,綿粉蚧的發(fā)育類型為_______。

(4)已有研究表明,植物、害蟲和天敵昆蟲之間的關(guān)系需要依靠三者之間的化學(xué)信息素來建立聯(lián)系。異色瓢蟲是綿粉蚧的天敵之一,為研究被綿粉蚧傷害的花椒樹是如何招引異色瓢蟲的,科研人員利用異色瓢蟲對不同花椒枝梢的趨向情況進(jìn)行了實驗,評價指標(biāo)為瓢蟲趨向百分率(最后停留在氣味源中央測試圈內(nèi)的瓢蟲數(shù)/投放瓢蟲總數(shù)),實驗結(jié)果見下表。

實驗組別

實驗材料

(氣味源)

?

不帶綿粉蚧的受害枝梢

未受蟲害的正常枝梢

瓢蟲趨向百分率

57%

?

20%

科研人員針對本研究有兩種假設(shè),假設(shè)一:直接招引異色瓢蟲的是綿粉蚧,假設(shè)二:直接招引異色瓢蟲的是受害的花椒,而與綿粉蚧關(guān)系不大。據(jù)此設(shè)計實驗方案,在實驗中的甲組材料應(yīng)選擇______。從實驗結(jié)果看,若乙組的瓢蟲趨向百分率_______,則支持假設(shè)一,若乙組的瓢蟲趨向百分率______,則支持假設(shè)二。最終實驗結(jié)果證明假設(shè)二是正確的。

【答案】果皮 具有胚乳 沒有 不完全變態(tài)發(fā)育 帶綿粉蚧的受害枝梢 與丙組接近 與甲組接近

【解析】

1)菜豆種子的結(jié)構(gòu)是由種皮和胚兩部分組成的。
2)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的發(fā)育,叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大。如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等。不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期。例如:蜻蜓、蟬、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。
3)對照實驗又叫單一變量實驗,只有一個量不同。其它量皆相同的實驗。只有一個變量,這就是實驗中所有探究的問題,是可以改變的量。

1)花椒多數(shù)是空“殼”,這些空殼實際是包裹在花椒種子外面的果皮;ń穼儆陔p子葉植物,由花椒種子結(jié)構(gòu)圖可知,其種子結(jié)構(gòu)與菜豆種子結(jié)構(gòu)的不同之處是它具有胚乳。
2)花椒枝條往往帶有皮刺,增大了人工采摘花椒的難度。因此采用嫁接的方式進(jìn)行繁育,此時接穗應(yīng)當(dāng)選取沒有皮刺的枝條,這樣長出的枝條只具有接穗的性狀,不帶有皮刺。
3)由綿粉蚧的發(fā)育過程圖可知,綿粉蚧的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、若蟲和成蟲三個時期,沒有蛹期,因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育。
4)甲乙兩組是以是否帶綿粉蚧的受害枝梢作為惟一變量的對照組,因此在實驗中甲組材料應(yīng)選擇帶綿粉的受害枝梢。從實驗結(jié)果看,若乙組的瓢蟲趨向百分率與丙組接近,則支持假設(shè)一,若乙組的瓢蟲趨向百分率與甲組接近,則支持假設(shè)二。最終實驗結(jié)果證明假設(shè)二是正確的。

練習(xí)冊系列答案
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(3)在心房和心室之間有瓣膜,它能保證血液在心臟中的流向是_____。

A.左心房→左心室  B.左心室→左心房 C.左心房→右心房 D.左心房→右心室

(4)圖中血管(⑥)的名稱是_____,(⑥)中流的是_____ 血。

(5)血液由(④)射出,流經(jīng)(⑦)、(⑧)到(①)的循環(huán)途徑叫_____,(④)和(⑦)之間的瓣膜是_____,它控制血液只能按(④)→(⑦)的方向流動。

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步驟

實驗過程

將60粒菜豆種子放在鋪有紙巾的培養(yǎng)皿中,每天加入適量清水(不要淹沒種子),室溫下培養(yǎng)。

菜豆種子萌發(fā)后,待幼根長到1.5cm左右時用防水記號筆從尖端處進(jìn)行2mm為間隔的等距離劃線,然后將其平均分成兩組。

甲組

乙組

根尖不作處理,將幼根浸泡在適量清水中培養(yǎng)4天。

切除幼根的最尖端1mm,其余處理與甲組相同。

測量并記錄從根的尖端到標(biāo)記a處的長度,用L表示,結(jié)果如下圖1、2。

(1)菜豆種子是由圖3中的[_____]______發(fā)育而來。步驟Ⅰ中菜豆種子萌發(fā)時添加的清水不能淹沒種子,是因為種子萌發(fā)除需要一定的水分外,還需要______。

(2)為控制實驗的單一變量,步驟Ⅰ中應(yīng)補充的內(nèi)容是______

(3)觀察圖1和圖2,描述甲乙兩組幼根根尖的生長情況:______。乙組幼根的生長主要集中在前2天,之后不能持續(xù)伸長,很有可能是將根尖的______區(qū)切除掉了,細(xì)胞無法持續(xù)分裂。

(4)綜合以上結(jié)果,本實驗可得出結(jié)論:______

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