20．下列有關(guān)動(dòng)物生殖發(fā)育的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蒼蠅的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育
B．青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程都離不開(kāi)水
C．蝴蝶的發(fā)育包括受精卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段
D．牛的生殖發(fā)育最主要特點(diǎn)是胎生、哺乳

分析 昆蟲(chóng)的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)兩種方式．完全變態(tài)經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯．
不完全變態(tài)發(fā)育指的是發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段，且若蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大．
青蛙生殖和發(fā)育離不開(kāi)水，幼體蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育；蛇屬于爬行動(dòng)物，體內(nèi)受精、陸上產(chǎn)卵．
哺乳動(dòng)物胎生哺乳．

解答 解：A、蒼蠅的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期，因此屬于完變態(tài)發(fā)育，正確．
B、青蛙是兩棲動(dòng)物受精過(guò)程、幼體的發(fā)育必需在水中進(jìn)行；蛇是爬行動(dòng)物體內(nèi)受精，卵大有堅(jiān)韌的殼保護(hù)，完全脫離了水的限制，正確．
C、蝴蝶的發(fā)育包括卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期，屬于完變態(tài)發(fā)育，錯(cuò)誤．
D、牛的生殖發(fā)育最主要特點(diǎn)是胎生、哺乳，屬于哺乳動(dòng)物．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)可以從昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程、兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育的特點(diǎn)、爬行動(dòng)物的生殖特點(diǎn)、哺乳動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)方面來(lái)分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于種子的結(jié)構(gòu)與萌發(fā)，你認(rèn)可的觀點(diǎn)是（　�。�
A．在種子的萌發(fā)過(guò)程中，一定有呼吸作用的進(jìn)行
B．不論什么種子，都有種皮、胚和胚乳等結(jié)構(gòu)
C．種子只需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣三個(gè)條件即可萌發(fā)
D．在種子的萌發(fā)過(guò)程中，先是胚芽突破種皮，然后是胚軸突破種皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．推理是科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的工作方式和思維方法之一．某生物探究實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在完成教材中“環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的影響”的推理后，在當(dāng)?shù)噩F(xiàn)在只能溫室內(nèi)通過(guò)實(shí)驗(yàn)嘗試對(duì)“同一種水果的含糖量與光照和溫度有關(guān)”進(jìn)行推理．下圖中，甲示現(xiàn)代只能溫室，乙示測(cè)定的溫室內(nèi)二氧化碳的濃度一天中的變化，丙示在白天條件下不變的情況下，夜間溫度控制在20℃和30℃時(shí)，分別測(cè)得溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成以下推理過(guò)程．

（1）同一種水果的含糖量是由其積累的有機(jī)物多少?zèng)Q定的．圖乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的濃度上升的主要生理過(guò)程是呼吸作用，通過(guò)該過(guò)程，水果內(nèi)的有機(jī)物的含量會(huì)下降；造成BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過(guò)程是光合作用，水果內(nèi)的有機(jī)物含量會(huì)增加．根據(jù)曲線乙，增加甲圖中水果的含糖量可以采取的措施是適當(dāng)增加二氧化碳的濃度．
（2）圖丙中，對(duì)比兩條曲線，相同時(shí)間內(nèi)，溫度為30℃時(shí)，溫室內(nèi)二氧化碳濃度高，實(shí)驗(yàn)表明，在一范圍內(nèi)，溫度越高，水果的呼吸作用越強(qiáng)．可見(jiàn)，在白天條件不變的情況下，增加甲圖中水果的含糖量可以采取的措施是夜晚適當(dāng)降溫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天．”下列關(guān)于詩(shī)句中黃鸝和柳樹(shù)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
B．構(gòu)成黃鸝的細(xì)胞和柳樹(shù)的根細(xì)胞相比在結(jié)構(gòu)上缺少了細(xì)胞壁和液泡
C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→生物體
D．黃鸝體內(nèi)起保護(hù)作用的組織主要是上皮組織，而柳樹(shù)的是保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．與青春第二性征發(fā)育有直接關(guān)系的是（　　）
A．雄性激素和雌性激素B．精子和卵細(xì)胞
C．卵巢和睪丸D．子宮和前列腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列敘述中，屬于生物共同特征的是（　　）
A．都是由細(xì)胞構(gòu)成B．都具有神經(jīng)系統(tǒng)
C．都能進(jìn)行光合作用D．都能生長(zhǎng)和發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于鳥(niǎo)類生殖方式和發(fā)育過(guò)程的敘述，正確的是（　　）
A．體內(nèi)受精 體外發(fā)育B．體外受精 體外發(fā)育
C．體外受精 體內(nèi)發(fā)育D．體內(nèi)受精 體內(nèi)發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小強(qiáng)一家三口都有耳垂，國(guó)家開(kāi)放二胎的生育政策出臺(tái)后，媽媽又生了一個(gè)無(wú)耳垂的小女孩，小強(qiáng)家里現(xiàn)有的四個(gè)人中，耳垂的基因型可能有兩種的是（　�。�
A．爸爸B．小強(qiáng)C．媽媽D．小強(qiáng)的妹妹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．2014年3月31日是第19個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日．“遵守交通規(guī)則、安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為，請(qǐng)根據(jù)如圖，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答
（1）行人通過(guò)人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行．當(dāng)你在通過(guò)人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待．在這一過(guò)程中，交通信號(hào)燈發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)眼球[②]晶狀體等的折射，刺激[④]視網(wǎng)膜上對(duì)光敏感的細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到Ⅲ視覺(jué)中樞形成視覺(jué)．
（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時(shí)，盡管是綠燈也會(huì)在等到救護(hù)車過(guò)后方能擇機(jī)行走．在這一過(guò)程中，急救車的“鳴笛聲”刺激耳內(nèi)[6]耳蝸處的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到Ⅰ聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué)．
（3）無(wú)論是選擇在人行橫道前等候還是通過(guò)人行橫道，都是大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿著[A]白質(zhì)內(nèi)的下行傳導(dǎo)束（神經(jīng)纖維），傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后，再經(jīng)[d]傳出神經(jīng)傳遞到相應(yīng)的肌肉而產(chǎn)生的．

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