【題目】選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如下圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是_______________________________。
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了____組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。分別是________和_________。乙和丙的變量是____________。
(3)通過(guò)上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______________________。
(4)圖乙中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng)。植物進(jìn)行式①表示的生理活動(dòng)的場(chǎng)所是_____,式②中能量來(lái)源是式①中的___________________。
(5)分析乙圖,可以看出光合作用強(qiáng)度受___和___________的影響。
(6)針對(duì)甲實(shí)驗(yàn),對(duì)于溫室里種植的作物采取___和_________等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量。
【答案】 將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡 2 甲葉片的見(jiàn)光部分和遮光部分 乙和丙 二氧化碳 光合作用需要光和二氧化碳 葉綠體 光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量 光照強(qiáng)度 溫度 增加二氧化碳濃度 增加光照強(qiáng)度
【解析】從圖示所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)看,該生物興趣小組設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。
(1)為排除葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。
(2)該生物興趣小組設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。
(3)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:葉片甲的見(jiàn)光部分、葉片丙變藍(lán)色,說(shuō)明進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉,比較葉片甲的遮光部分和見(jiàn)光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉;葉片甲的遮光部分,葉片乙不變藍(lán)色,說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行光合作用;比較乙和丙兩葉片的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。
(4)圖乙中式①表示植物體內(nèi)的光合作用過(guò)程,其進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行,表示把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放氧氣的過(guò)程;②表示的生理活動(dòng)是植物的呼吸作用,表示植物體內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下,分解成二氧化碳和是并釋放出能量的過(guò)程,此過(guò)程是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的,其釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存的光能。
(5)a或b曲線都可以說(shuō)明光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的因素,由圖象可知隨著光照強(qiáng)度的增加而上升,在一定的范圍內(nèi),光合作用的強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加,另外影響光合作用強(qiáng)度的因素還有溫度,同一光照強(qiáng)度,溫度越大,光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)。
(6)分析曲線,可以得出結(jié)論:適當(dāng)提高光照強(qiáng)度和溫度能促進(jìn)光合作用,提高蔬菜產(chǎn)量.另外合理密植,間作套種,充分利用光能,促進(jìn)光合作用;加大晝夜溫差,可以減少有機(jī)物的分解,增加有機(jī)物的積累,提高蔬菜的產(chǎn)量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表列出了一些無(wú)機(jī)鹽的種類和食物來(lái)源,據(jù)表完成問(wèn)題。
(1)某人患骨質(zhì)疏松癥,應(yīng)多吃 類食物。(選填“A”“B”或“C”。下同)
(2)貧血癥患者除了多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物外,還應(yīng)多吃 類食物。
(3)地方性甲狀腺腫患者應(yīng)多吃 類食物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是兩種真菌的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖A是 ,圖B是 。
(2)上述真菌的共同點(diǎn)是:①是④是 菌絲,②和⑤是 菌絲,伸入 里吸收有機(jī)養(yǎng)料。
(3)上述真菌的不同點(diǎn)是:圖A的①菌絲的頂端會(huì)形成 狀的結(jié)構(gòu)③,③上長(zhǎng)有孢子 ,成熟后是 色的;
(4)圖B的④菌絲的頂端會(huì)膨大成 狀的⑥,里面生有孢子,它成熟時(shí)變成 色。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列菜豆種子萌發(fā)不同階段的排列順序,正確的是
①種子吸收水分②胚根發(fā)育,突破種皮,發(fā)育成根③子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚軸利胚芽④胚軸伸長(zhǎng),胚芽發(fā)育成莖利葉
A.②①③④ B.①③②④ C.①③④② D.①②③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】袁隆平院士培育出水稻的優(yōu)良品種——雜交水稻,這里的優(yōu)良是指
A.基因的優(yōu)良 B.染色體的優(yōu)良 C.性狀的優(yōu)良 D.細(xì)胞核的優(yōu)良
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體部分生理過(guò)程示意圖,其中a、B.c分別表示不同的物質(zhì),D.e表示不同的液體,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在消化道內(nèi),參與消化蛋白質(zhì)的消化液有 ,蛋白質(zhì)最終消化為[a] ,經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液。
(2)物質(zhì)c出肺泡時(shí),膈肌處于 狀態(tài);物質(zhì)b進(jìn)入血液后與血紅蛋白在什么部位結(jié)合,又在什么部位分離? 。
(3)健康人的液體e與血漿相比,液體e中不含 ;比較血管①和②中的血液成分,②中 的含量明顯高于①的含量。
(4)上臂靜脈注射的葡萄糖隨血液運(yùn)輸至小腿肌肉細(xì)胞,被小腿肌肉細(xì)胞利用后產(chǎn)生的c物質(zhì)再隨血液排出體外,在整個(gè)過(guò)程中,血液至少經(jīng)過(guò)心臟 次。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中①-④表示人體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是
A.①過(guò)程引起有節(jié)律的呼吸運(yùn)動(dòng)
B.②過(guò)程的進(jìn)行依賴于胸廓容積的變化
C.長(zhǎng)期缺鐵會(huì)影響③過(guò)程中氣體的運(yùn)輸量
D.②④過(guò)程均使血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血
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