【題目】“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”.就是說,淮南的橘子移種到淮北就不能結(jié)出甜美多汁的果實(shí)了,造成這一差異的主要環(huán)境因素是( 。
A. 光 B. 水 C. 溫度 D. 病蟲害
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】營養(yǎng)組織:細(xì)胞壁______,液泡______,有______________的功能。含有______的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行________作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在下列這些動物行為組合中,能起到同種生物個體之間交流信息作用的一組是( )
①雌蠶蛾釋放性外激素 ②鳥類的各種鳴叫聲 ③螞蟻相互碰撞觸角
④烏賊受到威脅時釋放墨汁 ⑤遇到獵豹追捕,瞪羚會急轉(zhuǎn)彎⑥狗一路走一路撒尿
A.①③⑤⑥ B.②④⑤⑥
C.①②③⑥ D.①②③⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】消毒可大幅度降低手術(shù)的感染率,外科手術(shù)器械的消毒,以能夠殺死哪種生物或結(jié)構(gòu)為標(biāo)準(zhǔn)
A. 球菌 B. 桿菌 C. 芽孢 D. 莢膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物與環(huán)境的說法,不同于其他三個的是
A. 千里之堤,毀于蟻穴 B. 山清水秀,窮山惡水
C. 橘生淮南為橘,逾淮北則為枳 D. 隨手撿拾垃圾,使環(huán)境整潔
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察鯽魚時可以發(fā)現(xiàn)它的口和鰓蓋后緣交替張合,這是鯽魚在進(jìn)行( )
A.取食 B.呼吸 C.運(yùn)動 D.排泄
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