A. | 種子②萌發(fā)力最強(qiáng) | |
B. | ①、②兩粒種子之間的單一變量是水分 | |
C. | ②、④兩粒種子之間的單一變量是水分 | |
D. | ①、⑤兩粒種子之間的單一變量是水分 |
分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:A、只有種子②具備了種子萌發(fā)的全部外界條件,因此種子②萌發(fā)力最強(qiáng),A正確;
B、①、②兩粒種子之間的單一變量是水分,B正確;
C、②、④兩粒種子之間的變量是水分和溫度,不是單一變量是水分,C不正確;
D、①、⑤兩粒種子之間的變量是水分和溫度,不是單一變量是水分,D不正確.
故選:A、B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種特殊蛋白質(zhì) | |
B. | 侵入人體刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗原物質(zhì) | |
C. | 抗體能特異性的與抗原相結(jié)合 | |
D. | 抗體可長(zhǎng)時(shí)間存留在人體內(nèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表皮角質(zhì)層 | B. | 表皮生發(fā)層 | C. | 真皮 | D. | 皮下組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | B | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
水浴時(shí)間 | 10分鐘 | ||||
加入碘液 | 2滴 | ||||
現(xiàn)象 | 不變藍(lán) |
A. | 為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管作對(duì)照實(shí)驗(yàn),在2號(hào)試管的A處加入2ml清水 | |
B. | 為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么B處的處理方法是不攪拌 | |
C. | 1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是淀粉全部被分解為葡萄糖 | |
D. | 如果1號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果而呈現(xiàn)藍(lán)色,可能的原因是饅頭碎屑太多、唾液太少、加熱時(shí)間不夠等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片呈綠色,主要是2和3中含有葉綠體 | |
B. | 光合作用需要的水分由結(jié)構(gòu)5中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來 | |
C. | 6是氣孔,它是葉蒸騰作用的門戶 | |
D. | 只有葉肉細(xì)胞2和3能進(jìn)行光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
環(huán)境條作 | 平均每株幼苗的質(zhì)量(g) | |||
溫度 | 光照強(qiáng)度 | 第1天 | 第30人 | |
甲 | 非適宜 | 非適宜 | 41 | 95 |
乙 | 非適宜 | 42 | 349 | |
丙 | 適宜 | 非適宜 | 42 | 350 |
丁 | 適宜 | 適宜 | 43 | 640 |
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