17.如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn).在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào).將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,把B燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察.關(guān)于該實(shí)驗(yàn)方案的敘述,正確的是( 。
A.種子②萌發(fā)力最強(qiáng)
B.①、②兩粒種子之間的單一變量是水分
C.②、④兩粒種子之間的單一變量是水分
D.①、⑤兩粒種子之間的單一變量是水分

分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:A、只有種子②具備了種子萌發(fā)的全部外界條件,因此種子②萌發(fā)力最強(qiáng),A正確;
B、①、②兩粒種子之間的單一變量是水分,B正確;
C、②、④兩粒種子之間的變量是水分和溫度,不是單一變量是水分,C不正確;
D、①、⑤兩粒種子之間的變量是水分和溫度,不是單一變量是水分,D不正確.
故選:A、B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.“引體向上”作為體育測(cè)試的一個(gè)項(xiàng)目.在我縣已測(cè)評(píng)了好幾年,請(qǐng)聯(lián)系有關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)在準(zhǔn)備起跳抓握單杠前,往往深吸一口氣,在吸氣過程中,膈肌收縮,肺內(nèi)氣壓下降.
(2)做引體向上動(dòng)作時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌收縮,牽引身體向上運(yùn)動(dòng).
(3)運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生的二氧化碳隨著血液循環(huán),最先到達(dá)心臟的右心房.
(4)聽到裁判員說時(shí)間到,學(xué)生停止運(yùn)動(dòng),這一過程屬于復(fù)雜反射,該過程中,聽覺的形成在大腦皮層的聽覺中樞.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)抗體的敘述不正確的是(  )
A.淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種特殊蛋白質(zhì)
B.侵入人體刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗原物質(zhì)
C.抗體能特異性的與抗原相結(jié)合
D.抗體可長(zhǎng)時(shí)間存留在人體內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列各項(xiàng)中,不屬于計(jì)劃免疫的是( 。
A.接種卡介苗B.注射乙肝疫苗
C.注射胰島素D.服用骨髓灰質(zhì)炎糖丸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.進(jìn)行植皮手術(shù)時(shí),應(yīng)帶有皮膚的( 。
A.表皮角質(zhì)層B.表皮生發(fā)層C.真皮D.皮下組織

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.某班同學(xué)上實(shí)驗(yàn)課,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),設(shè)計(jì)并完成了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌攪拌攪拌B攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
水浴時(shí)間10分鐘
加入碘液2滴
現(xiàn)象不變藍(lán)
A.為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管作對(duì)照實(shí)驗(yàn),在2號(hào)試管的A處加入2ml清水
B.為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么B處的處理方法是不攪拌
C.1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是淀粉全部被分解為葡萄糖
D.如果1號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果而呈現(xiàn)藍(lán)色,可能的原因是饅頭碎屑太多、唾液太少、加熱時(shí)間不夠等

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖進(jìn)行下列敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.葉片呈綠色,主要是2和3中含有葉綠體
B.光合作用需要的水分由結(jié)構(gòu)5中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來
C.6是氣孔,它是葉蒸騰作用的門戶
D.只有葉肉細(xì)胞2和3能進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.為了探究溫度和光照對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響.某校生物課外研究小組分別在甲、乙、丙、丁四個(gè)相同的花盆里.放入來自同一處的土壌,并各填入三株大小、生長(zhǎng)狀態(tài)幾乎相問的幼苗.通過控制溫度和光照條件獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.試回答:
 環(huán)境條作平均每株幼苗的質(zhì)量(g)
 溫度光照強(qiáng)度第1天第30人
非適宜非適宜 4195
 非適宜 42349
適宜非適宜42350
適宜適宜43640
(1)丙和丁兩組之間能否形成對(duì)照?能(填“能”或“不能”).理由是只有光照強(qiáng)度這一個(gè)變量.
(2)乙組控制的光照條件應(yīng)是適宜的光照強(qiáng)度.
(3)下面是該課題小組所做的實(shí)驗(yàn)探究步驟,試回答相關(guān)問題.
步驟一:選取長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗六株.分別稱重、記錄,然后植入花盆中,隨機(jī)均分為兩組,編號(hào)為A、B.
步驟二:A組罩上無色塑料袋,B組罩上淺藍(lán)色塑料袋.兩組均放在陽光充足的室外.
步驟三:定期澆水,一個(gè)月后,仔細(xì)取出植株,分別洗凈稱重并記錄.
如果A組的凈增重大于B組,則說明光照強(qiáng)度對(duì)幼苗的生長(zhǎng)有影響.
如果A組的凈增重等于B組,則說明光照強(qiáng)度對(duì)幼苗的無影響.(均填“有”或“無”)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖中的三條曲線表示不同食物成分在消化道內(nèi)的消化情況,乙表示的物質(zhì)是( 。
A.淀粉B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案