Question

6．為了探究溫度和光照對幼苗生長的影響．某校生物課外研究小組分別在甲、乙、丙、丁四個(gè)相同的花盆里．放入來自同一處的土壌，并各填入三株大小、生長狀態(tài)幾乎相問的幼苗．通過控制溫度和光照條件獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．試回答：

	環(huán)境條作		平均每株幼苗的質(zhì)量（g）
	溫度	光照強(qiáng)度	第1天	第30人
甲	非適宜	非適宜	41	95
乙	非適宜		42	349
丙	適宜	非適宜	42	350
丁	適宜	適宜	43	640

（1）丙和丁兩組之間能否形成對照？能（填“能”或“不能”）．理由是只有光照強(qiáng)度這一個(gè)變量．
（2）乙組控制的光照條件應(yīng)是適宜的光照強(qiáng)度．
（3）下面是該課題小組所做的實(shí)驗(yàn)探究步驟，試回答相關(guān)問題．
步驟一：選取長勢相同的幼苗六株．分別稱重、記錄，然后植入花盆中，隨機(jī)均分為兩組，編號為A、B．
步驟二：A組罩上無色塑料袋，B組罩上淺藍(lán)色塑料袋．兩組均放在陽光充足的室外．
步驟三：定期澆水，一個(gè)月后，仔細(xì)取出植株，分別洗凈稱重并記錄．
如果A組的凈增重大于B組，則說明光照強(qiáng)度對幼苗的生長有影響．
如果A組的凈增重等于B組，則說明光照強(qiáng)度對幼苗的無影響．（均填“有”或“無”）

Answer 1

分析 幼苗生長質(zhì)量增加主要是光合作用制造的有機(jī)物比呼吸作用分解的有機(jī)物多．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程．光合作用受光照的強(qiáng)弱、溫度的高低、CO₂濃度的高低的影響．

解答 解：（1）丙和丁兩組之間能形成對照實(shí)驗(yàn)，理由是只有光照強(qiáng)度這一個(gè)變量，其余條件都相同．
（2）乙組和丁組形成對照實(shí)驗(yàn)，控制的光照條件應(yīng)是適宜的光照強(qiáng)度．
（3）下面是該課題小組所做的實(shí)驗(yàn)探究步驟，試回答相關(guān)問題．
步驟一：選取長勢相同的幼苗六株．分別稱重、記錄，然后植入花盆中，隨機(jī)均分為兩組，編號為A、B．
步驟二：A組罩上無色塑料袋，B組罩上淺藍(lán)色塑料袋．兩組均放在陽光充足的室外．
步驟三：定期澆水，一個(gè)月后，仔細(xì)取出植株，分別洗凈稱重并記錄．
如果A組的凈增重大于B組，則說明光照強(qiáng)度對幼苗的生長有影響．
如果A組的凈增重等于B組，則說明光照強(qiáng)度對幼苗的無影響．
故答案為：（1）能；只有光照強(qiáng)度這一個(gè)變量
（2）適宜的光照強(qiáng)度
（3）有；無

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的生長是光合作用大于呼吸作用的結(jié)果．