10．1984年，科學(xué)家在四川北部考察大熊貓時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一種奇獸--扭角羚，它與六種哺乳動物外形相似，被稱為“六不像”．請回答：
（1）除了特殊外貌外，扭角羚還有三種基本體色：深棕色、淺黃色和金黃色，決定扭角羚體色這一特征的遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中．
（2）扭角羚是一種大型珍稀動物，要設(shè)立自然保護(hù)區(qū)．
（3）我們在探究自然界奧秘時(shí)，第一步一般應(yīng)該是B
A．建立假設(shè)  B．提出問題C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)  D．得出結(jié)論．

分析 （1）細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心．
（2）建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施．
（3）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：（1）細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心，細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳．因此決定扭角羚體色這一特征的遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核．
（2）建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，自然保護(hù)區(qū)是人們把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理．因此要保護(hù)藏羚羊等我國珍稀動物最有效的辦法是建立自然保護(hù)區(qū)．
（3）探究的一般過程是從提出問題開始的，問題提出后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．所以科學(xué)探究的第一步是提出問題．
故答案為：（1）細(xì)胞核；
（2）自然保護(hù)區(qū)；
（3）B

點(diǎn)評 要理解掌握科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．為探究影響種子萌發(fā)的因素，將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置，如圖所示．對該實(shí) 驗(yàn)有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該裝置探究了水分和空氣對種子萌發(fā)的影響
B．該實(shí)驗(yàn)的對照組是②號種子
C．該實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)的偶然性太大
D．該實(shí)驗(yàn)存在兩個(gè)變量，不能保證單一變量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．小明發(fā)高燒，醫(yī)生讓他做了血常規(guī)檢查和尿常規(guī)檢查，部分檢查結(jié)果如表所示．
血常規(guī)檢驗(yàn)單
項(xiàng)  目正常范圍參考值單位結(jié)果
紅細(xì)胞3.5～5×1012/L2.8
血紅蛋白110～150g/L95
白細(xì)胞3.5～10×109/L13.2
血型//A型
（1）由該檢驗(yàn)單可以判斷小明可能患有炎癥和貧血．
（2）若小明因意外需要輸血時(shí)，則最好輸A型血；他的紅細(xì)胞與B型血的血清會發(fā)生凝集反應(yīng)．
（3）小明因發(fā)高燒而沒有食欲，其原因可能是各種消化酶的活性受影響．
（4）小明的尿常規(guī)檢查結(jié)果顯示他的尿液中蛋白質(zhì)含量超標(biāo)，而且長期檢測結(jié)果都相似，病變的結(jié)構(gòu)可能是腎小球．
（5）當(dāng)人在嚴(yán)重腹泄、劇烈嘔吐時(shí)，常要通過輸液治療，主要原因是組織細(xì)胞缺水需要補(bǔ)充．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．浙二醫(yī)院給出甲、乙二人的尿液檢測指標(biāo)如表，其中乙為健康的體檢者．請分析表中數(shù)據(jù)并參考腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：（單位：g/L）
被測者紅細(xì)胞蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸無機(jī)鹽
甲+301.02.00.059.0
乙-002.00.0511.0
（1）甲的紅細(xì)胞與蛋白質(zhì)指標(biāo)高于乙，可能的原因是[②]腎小球發(fā)生了病變（填序號及其結(jié)構(gòu)名詞）．
（2）甲的葡萄糖指標(biāo)高于乙，其可能的原因：一是甲的胰島素分泌不足，二是甲的[⑤]腎小管（填序號及其結(jié)構(gòu)名詞）功能減退．
（3）下列是關(guān)于乙的分析，其中正確的是C
A．④內(nèi)液體沒有尿素和血細(xì)胞
B．⑤內(nèi)液體中沒有尿素和無機(jī)鹽
C．①⑤⑥中的液體尿素含量最少的是⑤
D．②和①中的血液成分相比，氧氣和葡萄糖含量明顯減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．某人反應(yīng)遲鈍、智力低下、身材矮小，這是由于該人幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足的緣故．
某人在發(fā)生車禍后，其動作的協(xié)調(diào)性能力大大降低，其受傷的部位可能是小腦．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．試舉例說出與激素分泌有關(guān)的疾病，并簡要說明產(chǎn)生該病的原因．
（1）某人脖子腫大，呼吸困難，勞動時(shí)心跳加快，從癥狀上看，此人可能患的是地方性甲狀腺腫．其病因是缺碘，甲狀腺激素合成不足．
（2）小明的爸爸近來身體日漸消瘦，而且多尿．到醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)血液中的胰島素含量很低，尿液中還含有葡萄糖成分．根據(jù)以上癥狀，小明的爸爸可能患有糖尿�。湓蚴且葝u素分泌不足，可以通過注射胰島素進(jìn)行治療．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．下面是某科學(xué)興趣小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過程．
①取兩個(gè)玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B．
②往A、B兩缸中分別加入500毫升池塘水．
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料．
④在A、B兩缸中分別加入同時(shí)孵化出的蝌蚪各一只．
⑤往A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加甲狀腺激素制劑．
⑥每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)過程中，有的步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，你的修改方案是在步驟④中，將每缸一只蝌蚪改為十只．
（2）在第⑤步中，A缸加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加的目的是進(jìn)行對照，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠．
（3）如果該實(shí)驗(yàn)按你修改后的正確方案進(jìn)行，則可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某學(xué)生在山上采集了四類植物，并將四類植物的特征資料歸納如表，表中“+”表示有，“-”表示沒有．
根、莖、葉花果實(shí)種子
A+--+
B+---
C----
D++++
回答：
（1）表中表示蕨類植物的是B（填字母）
（2）從四類植物構(gòu)造分析排出由高等到低等的順序是DABC（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于乳酸菌的敘述，不正確的是（　�。�
A．具有細(xì)胞壁B．遺傳物質(zhì)為DNAC．屬于自養(yǎng)生物D．屬于原核生物

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同步練習(xí)冊答案