【題目】菜豆和黃瓜等植物的種子內(nèi)沒有胚乳，這是因?yàn)?/span> （ ）

A. 胚珠內(nèi)沒有中央細(xì)胞

B. 胚珠內(nèi)中央細(xì)胞沒有受精

C. 受精后的中央細(xì)胞未發(fā)育

D. 種子在形成過程中，胚乳里的有機(jī)物被子葉吸收并儲(chǔ)藏起來

【答案】D

【解析】

菜豆種子屬于雙子葉植物種子，種子由種皮和胚兩部分組成，單子葉植物種子由種皮、胚和胚乳三部分組成，果實(shí)和種子的發(fā)育過程如圖所示：

由分析可知，胚乳是由受精極核發(fā)育來的，單子葉植物種子的營(yíng)養(yǎng)成分儲(chǔ)存在胚乳內(nèi)，雙子葉植物種子的營(yíng)養(yǎng)成分儲(chǔ)存在胚的子葉內(nèi)，大多數(shù)單子葉植物胚乳細(xì)胞繼續(xù)發(fā)育，形成胚乳；大多數(shù)雙子葉植物胚乳中的營(yíng)養(yǎng)被胚吸收，形成無(wú)胚乳種子，因此，菜豆的種子內(nèi)是無(wú)胚乳的。無(wú)胚乳是因?yàn)樵诜N子形成過程中，胚乳里的有機(jī)養(yǎng)料被子葉吸收并貯藏起來的緣故。
故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組為探究“鯽魚適應(yīng)水中生活的外部特征”，進(jìn)行了一系列的探究實(shí)驗(yàn)。取兩條大小相似、同樣健壯的鯽魚，一條不做任何處理，另一條用橡皮筋將圖中的①、②、③束起來，再用木板夾�、懿课徊⒂美K子捆綁，兩條魚同時(shí)放入水中觀察。分析回答，這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的問題是（ ）

A. 魚鰭與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系B. 魚的側(cè)線與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

C. 魚的體型與呼吸的關(guān)系D. 魚鱗與呼吸的關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示問題：

（1）在果實(shí)發(fā)育過程中圖一的[_______] ________發(fā)育成果皮，子房中的_______發(fā)育成種子。圖二種子的胚是由_____發(fā)育成的，胚的組成包括_______

（2）種子萌發(fā)時(shí)，圖二中的[_] __首先突破種皮，最終發(fā)育成圖四[___] ____，[___]___將來發(fā)育成圖四中的A和B。

（3）在植物的生長(zhǎng)季節(jié)，圖三中的[_____]_____發(fā)育形成側(cè)芽，[_____]____能發(fā)育圖四中C。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一株綠色開花植物，形成果實(shí)和種子，一般在開花后必須完成兩個(gè)主要的生理活動(dòng)，它們是（ ）

A. 開花和傳粉B. 開花和受精C. 傳粉和受精D. 自花傳粉和異花傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道中各器官（依次用A，B，C，D，E表示）被消化的程度，請(qǐng)回答問題：

（1）據(jù)圖，X在[A]處首先開始被消化，原因是A中具有可以消化X的___（消化酶），X的最終消化產(chǎn)物是___。

（2）觀察如圖，Y在C處第二個(gè)開始被消化，可知物質(zhì)Y是___，判斷的依據(jù)[C]是消化道中的_____，Y的最終消化產(chǎn)物是____。Z是食物中的___，參與消化Z物質(zhì)的消化液是___。

（3）三種物質(zhì)均可在D處被消化和吸收，D器官與此功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是：（請(qǐng)?jiān)谙垄佟ⅱ�、③處完成填詞）①有許多_____（“環(huán)形”或“縱行”）皺襞和小腸_____。②小腸絨毛內(nèi)有豐富的_____。③小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁都很薄，只由_____（“一層”或“多層”）上皮細(xì)胞構(gòu)成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)常參加體育鍛煉和體力勞動(dòng)能增強(qiáng)呼吸作用，下列敘述與之無(wú)關(guān)的是（　�。�
A.能加強(qiáng)呼吸肌的收縮力量
B.可以擴(kuò)大胸廓的活動(dòng)范圍
C.可以使吸入的氣體中氧的比例增加
D.可增加參與氣體交換的肺泡數(shù)目

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】預(yù)防、控制、消滅傳染病最經(jīng)濟(jì)和最有效的措施是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】?jī)H憑肉眼的觀察和簡(jiǎn)單的測(cè)量，是否能知道自己所有的性狀， ， 原因是
。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 過程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)B. 過程②表示細(xì)胞分裂

C. 過程③表示細(xì)胞分化D. 過程③產(chǎn)生的新細(xì)胞功能相同

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