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19.如果在實施實驗方案的過程中,發(fā)現了不夠完善的地方,我們應該(  )
A.按照預定探究方案執(zhí)行,不作改變
B.停止探究,重新制定實驗方案
C.根據實驗情況,不斷修訂探究計劃
D.按照預定探究方案執(zhí)行,根據實驗結果再進行修訂

分析 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現問題、提出問題開始的,發(fā)現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,我們應該根據實驗情況,不斷修訂探究計劃.
解:A、不能按照預定探究方案執(zhí)行,不作改變,A錯誤;
B、不能停止探究,重新制定實驗方案,B錯誤;
C、根據實驗情況,不斷修訂探究計劃,C正確;
D、不能預定探究方案執(zhí)行,根據實驗結果再進行修訂,D錯誤.
故選:C.

點評 解此題的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.今年2月,空軍總醫(yī)院成功地為來自新疆的51名患有心房間隔缺損等先天性心臟病的兒童通過“心蕾工程”進行了免費手術治療,充分體現了中華民族大家庭的溫暖.根據上述材料及心臟結構圖回答問題:(1、2小題均填代號)
(1)在正常人體血液循環(huán)過程中,心臟內含有動脈血的是B和C兩個腔.
(2)治療患有心房間隔缺損的兒童的手術是在病人的大腿靜脈處注射一種封堵物,這種藥物通過血液循環(huán)由G血管進入心臟的右心房,在右心房與B之間產生封堵作用.
(3)實施手術前,為防止意外發(fā)生,要做好輸血的準備.經驗血,某患病兒童的血型為AB型,輸血時該兒童
應優(yōu)先接受AB型的血液,緊急情況下還可以考慮接受少量的A型、B型、O型型血.
(4)血液在心臟流動的方向是:靜脈-心房-心室-動脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.李明在觀察男、女成對染色體排序圖時,看到有一對染色體形態(tài)和大小差別都很大.你認為他看到的這一對染色體叫做性染色體,其染色體組成是XY,他看到的染色體圖的性別應為男性.

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7.能分泌雌性激素并產生卵細胞的器官是卵巢.

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14.耳廓的作用是( 。
A.收集聲波B.感受頭部位置變動情況
C.接受聲波刺激,產生聽覺D.將聲波轉換成振動向內傳遞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.觀察人的眼球結構和照相機結構示意圖:

①觀察圖說一說眼球的晶狀體、瞳孔和視網膜分別相當于照相機的鏡頭、光圈、膠卷.
②患近視眼的人看不清遠處的物體,近視眼可以通過配戴凹透鏡加以矯正.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列說法中正確的是( 。
A.眼球結構中的晶狀體變凸則看不清近處的物體
B.當人從明處到暗處時,瞳孔變大
C.聽覺得形成是在聽小骨
D.耳郭是聲音進入中耳的通道

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.為了研究唾液淀粉酶的催化作用會受哪些因素的影響,某實驗小組做了如下實驗.分析后回答問題:
試管編號加入物質溫度PH值滴加碘液后顏色變化
12mL淀粉糊,2mL蒸餾水37℃7變藍
22mL淀粉糊,2mL唾液37℃7不變藍
32mL淀粉糊,2mL唾液45℃7變藍
42mL淀粉糊,2mL唾液37℃1.8變藍
52mL饅頭塊,2mL唾液37℃7變藍
(1)首先將表格中1-5號試管滴加碘液后顏色的變化補充完整.
(2)在1~4號試管中分別加入實驗材料后,為使實驗現象更加明顯,應采取的操作方法是將5支試管一起在不同條件下放置5-10分鐘.
(3)試管1和2比較,說明唾液淀粉酶能消化淀粉.
(4)試管2和3比較,說明唾液淀粉酶的催化作用受到溫度的影響.
(5)試管2和5比較,說明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭的消化作用.
(6)試管2和4比較,說明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影響.
(7)試管2滴加碘液后出現該現象的原因是唾液淀粉酶分解了淀粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.植物細胞和動物細胞的不同點是動物細胞沒有細胞壁、葉綠體、液泡.

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