試管編號 | 加入物質(zhì) | 溫度 | PH值 | 滴加碘液后顏色變化 |
1 | 2mL淀粉糊,2mL蒸餾水 | 37℃ | 7 | 變藍(lán) |
2 | 2mL淀粉糊,2mL唾液 | 37℃ | 7 | 不變藍(lán) |
3 | 2mL淀粉糊,2mL唾液 | 45℃ | 7 | 變藍(lán) |
4 | 2mL淀粉糊,2mL唾液 | 37℃ | 1.8 | 變藍(lán) |
5 | 2mL饅頭塊,2mL唾液 | 37℃ | 7 | 變藍(lán) |
分析 (1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗,在實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
(2)為研究酶的作用條件,該小組設(shè)置了兩組對照實驗,分別是:1號試管與2號試管以唾液為變量形成對照實驗;2號試管與3號試管以溫度(高溫)為變量形成對照實驗;2號試管與4號試管以PH值為變量形成對照實驗;2號試管與5號試管以“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”為變量形成對照實驗.
解答 解:(1)將五支試管中滴加碘液:1號試管中的清水不能消化淀粉,淀粉依然存在,因此滴加碘液會變藍(lán);2號試管中饅頭里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖,因此滴加碘液不會變藍(lán);3號試管是在45℃條件下進(jìn)行,唾液淀粉酶的活性無法正常發(fā)揮,淀粉不能轉(zhuǎn)換為麥芽糖,所以滴加碘液會變藍(lán);4號試管是在PH值是1.8的條件下進(jìn)行,酶的活性也無法正常發(fā)揮,所以滴加碘液會變藍(lán);5號試管中由于是饅頭塊,且沒有攪拌,只有一部分淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,還有大部分淀粉存在,因此滴加碘液也會變藍(lán).
(2)為使實驗現(xiàn)象更加明顯,將5支試管一起在不同條件下放置5-10分鐘.
(3)1號試管與2號試管對照,實驗變量是唾液,說明唾液淀粉酶能消化淀粉.
(4)2號試管與3號試管對照,實驗變量是溫度,說明唾液淀粉酶的催化作用受到溫度的影響.
(5)5號試管內(nèi)的饅頭塊沒有攪拌,只有一部分淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,還有大部分淀粉存在,因此滴加碘液也會變藍(lán).
(6)2號試管與4號試管對照,實驗變量是pH值,說明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影響.
(7)2號試管遇碘沒變藍(lán),原因是唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,將淀粉完全分解成了麥芽糖.
故答案為:(1)變藍(lán);不變藍(lán);變藍(lán);變藍(lán);變藍(lán);
(2)將5支試管一起在不同條件下放置5-10分鐘
(3)唾液淀粉酶能消化淀粉
(4)唾液淀粉酶的催化作用受到溫度的影響
(5)“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭的消化作用
(6)2;4
(7)唾液淀粉酶分解了淀粉
點評 解此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗以及知道淀粉遇碘變藍(lán)色的特性.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 按照預(yù)定探究方案執(zhí)行,不作改變 | |
B. | 停止探究,重新制定實驗方案 | |
C. | 根據(jù)實驗情況,不斷修訂探究計劃 | |
D. | 按照預(yù)定探究方案執(zhí)行,根據(jù)實驗結(jié)果再進(jìn)行修訂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)中包含4條食物鏈 | |
B. | 蛇和鷹之間既存在捕食關(guān)系,又存在競爭關(guān)系 | |
C. | 沒有分解者,圖中所示各食物鏈均不完整 | |
D. | 最長的一條食物鏈為草鼠蛇鷹 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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