【題目】健康問(wèn)題,人人關(guān)心,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)夏季學(xué)生溺水事件時(shí)有發(fā)生,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí),先判斷他有無(wú)和意識(shí)后,立即撥打的醫(yī)療急救電話是___________。在急救車到達(dá)之前,如果發(fā)現(xiàn)病人呼吸、心跳驟停,需要對(duì)患者進(jìn)行_______救治,它包括胸外心臟按壓和________等。在搶救過(guò)程中,應(yīng)先做_________次心臟按壓,并保持氣道通暢,再做次人工呼吸,如此交替反復(fù)進(jìn)行。
(2)當(dāng)人被貓、狗咬傷時(shí),傷者需及時(shí)注射_________疫苗,接種疫苗可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的_________,這種免疫屬于_ (特異性免疫/非特異性免疫)。從預(yù)防傳染病的角度看,接種狂犬病疫苗屬于預(yù)防措施中的____________。
【答案】? 呼吸? 120? 心肺復(fù)蘇? 人工呼吸? 30? 2? 狂犬病? 抗體? 特異性免疫? 保護(hù)易感人群
【解析】(1)當(dāng)人出現(xiàn)意外事故時(shí),我們首先應(yīng)撥打“120”急救電話,同時(shí)正確的實(shí)施一定的急救措施。當(dāng)你遇到某人突然暈倒或溺水等情況時(shí),應(yīng)首先盡快撥打120急救電話,同時(shí)采取人工呼吸和胸外心臟擠壓等科學(xué)有效的措施實(shí)施搶救,以挽救患者的生命。在搶救過(guò)程中,應(yīng)先做30次心臟按壓,并保持氣道通暢,再做2次人工呼吸,如此交替反復(fù)進(jìn)行。
(2)病原體侵入人體以后,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種病原體的特殊的蛋白質(zhì)----抗體。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原,注射的疫苗屬于抗原,使人體獲得抗體。接種疫苗的人獲得的免疫是特異性免疫,這種免疫屬于人體免疫的第三道防線。傳染病的預(yù)防措施是:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。被狗咬傷的人及時(shí)注射狂犬病疫苗,這一預(yù)防措施保護(hù)易感人群。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列各項(xiàng)措施中,不屬于生物防治的是(????? )
A. 用寄生蜂防治美國(guó)白蛾??? B. 用黑光燈誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)
C. 用青蛙消滅蝗蟲(chóng)??? D. 用麻雀控制蝗蟲(chóng)數(shù)量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家們研究生命起源和生物進(jìn)化過(guò)程時(shí),采用的科學(xué)方法主要有( 。
A. 調(diào)查、比較??? B. 測(cè)量、推測(cè)??? C. 推測(cè)、比較??? D. 調(diào)查、測(cè)量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】針對(duì)目前濫用青霉素等抗生素的現(xiàn)象,醫(yī)學(xué)界提出:能不用藥就不用,能少用藥就少用,能口服不肌注,能肌注不輸液。
(1)青霉素能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁從而發(fā)揮殺菌作用,但對(duì)人體細(xì)胞無(wú)害。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析原因可能是________________________________。
(2)根據(jù)達(dá)爾文的__________學(xué)說(shuō),青霉素的使用對(duì)體內(nèi)的細(xì)菌起了________作用,這種作用是________(填“定向”或“不定向”)的,發(fā)生耐藥性變異的細(xì)菌生存下來(lái),導(dǎo)致細(xì)菌的耐藥性增強(qiáng),引起藥效下降。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】皮膚能防止病菌侵入人體,與這種免疫屬于同種類型的是(?? )
A. 青霉素的過(guò)敏反應(yīng)??? B. 接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病
C. 吞噬細(xì)胞清除病原體??? D. 得過(guò)麻疹后不再患此病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳的說(shuō)法中不正確的是( )
A. 遺傳使生物具有相對(duì)穩(wěn)定性??? B. 遺傳是生物的一種基本特征
C. 遺傳是通過(guò)生殖過(guò)程實(shí)現(xiàn)的??? D. 遺傳物質(zhì)僅存于生殖細(xì)胞中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析下面的資料,并回答問(wèn)題:
資料一:老鼠和貓本是一對(duì)天敵,然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處,并且這只剛產(chǎn)惠的母貓還給小老鼠喂奶吃。
資料二:蓬萊海洋極地世界里,海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科,轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。
資料三:白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產(chǎn)卵:蟻王具有生殖能力,主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配; 工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂白蟻等大部分工作:兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。
(1)從行為獲得的途徑來(lái)看,資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于_____,該行為是由母貓?bào)w內(nèi)的_____所決定的。
(2)在資料二中,海豚的表演屬于_____行為。動(dòng)物的_____行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物越_____,該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。
行為的動(dòng)物。判斷的依據(jù)是它們的成員
(3)由資料三判斷,白蟻是具有_____行為的動(dòng)物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的_____、形成了一定的_____,它們是營(yíng)_____生活的動(dòng)物。有的群體中還形成_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中的作用說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 有助維持生態(tài)平衡??? B. 能釋放氧氣
C. 能幫助植物傳粉和傳播種子??? D. 能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳與變異的敘述,不正確的是(?? )
A. 遺傳與變異是自然界普遍存在的現(xiàn)象
B. 性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給后代
C. 變異是指生物的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
D. 在生物的各種變異中,有的對(duì)生物體有利,有的對(duì)生物體有害
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