5．6、消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化和吸收的主要器官是小腸．

分析 人體的消化系統(tǒng)包括消化管和消化腺兩部分，如圖所示：

以此來(lái)回答．

解答 解：消化系統(tǒng)包括消化管和消化腺兩大部分．消化道開始于口，終止于肛門，包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門等．其中小腸是消化食物與吸收養(yǎng)分的主要部位．消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺，各消化腺分泌不同的消化液共同促進(jìn)食物的分解．
故答案為：小腸；消化道；消化腺．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了消化系統(tǒng)的組成：消化管和消化腺；消化管包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖．根據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)中包含4條食物鏈
B．蛇和鷹之間既存在捕食關(guān)系，又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C．沒(méi)有分解者，圖中所示各食物鏈均不完整
D．最長(zhǎng)的一條食物鏈為草鼠蛇鷹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．海馬屬于魚類，章魚屬于軟體動(dòng)物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．當(dāng)雨水的pH小于5.6時(shí)，我們稱之為酸雨．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．1989年，我國(guó)科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究鯉魚的生長(zhǎng)情況．將人的生長(zhǎng)激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚生長(zhǎng)速度明顯加快．未植入生長(zhǎng)激素基因的鯉魚受精卵則生長(zhǎng)速度較慢，通過(guò)這個(gè)事例回答下列問(wèn)題：
（1）被研究的性狀是鯉魚生長(zhǎng)速度的快慢．
（2）控制這個(gè)性狀的基因是生長(zhǎng)激素基因．
（3）性狀與基因之間的關(guān)系是什么？基因決定性狀．
（4）在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？控制性狀的基因．
（5）轉(zhuǎn)基因生物是指把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的新類型（或新品種）生物．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．從人體某一階段在生理和心理上發(fā)生的巨大變化看，被稱為“心理斷乳期”的是（　　）
A．幼年期B．童年期C．青春期D．成年期

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在顯微鏡下觀察這一細(xì)胞，當(dāng)目鏡的放大倍數(shù)為15、物鏡的放大倍數(shù)為40時(shí)，該細(xì)胞被放大了600倍．
（2）圖中指示的結(jié)構(gòu)，①是細(xì)胞壁、④是細(xì)胞質(zhì)．
（3）圖中所示的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜（填名稱）能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出．
（4）細(xì)胞分裂時(shí)，首先是圖中的細(xì)胞核（填名稱）分裂成兩個(gè)，且其中最明顯的變化是染色體的變化．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)魚形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的描述，不是魚類適于水中生活的是（　�。�
A．身體呈流線型B．用鰓呼吸C．身體有脊柱D．有鰭協(xié)調(diào)游泳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生物能適應(yīng)環(huán)境實(shí)例，正確的是（　�。�
A．在荒漠中，有一種植物-------駱駝刺，根系非常發(fā)達(dá)
B．沙漠上到處是不毛之地，只有靠近水源的地方出現(xiàn)綠洲
C．古代詩(shī)描述道草盛豆苗稀現(xiàn)象
D．海洋中不同顏色的藻類植物出現(xiàn)了明顯的分層現(xiàn)象

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案