【題目】及時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí),對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是(　　)
A.減少對(duì)知識(shí)的遺忘
B.尋求新的突破
C.使大腦得到休息
D.鞏固已形成的條件反射

【答案】D
【解析】學(xué)習(xí)知識(shí)，是出生后才有的，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的條件反射．條件反射是暫時(shí)的，可以消退，因此需要不斷強(qiáng)化鞏固，及時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，就是鞏固已形成的條件反射．
所以答案是：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是制作臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟,這四個(gè)步驟的正確順序是　(　　)

A. ①→②→③→④ B. ④→③→②→①

C. ④→③→①→② D. ②→①→④→③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是 ，補(bǔ)救措施是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在許多實(shí)驗(yàn)中你使用了顯微鏡觀察生物。據(jù)圖回答下面的問(wèn)題，試試你對(duì)顯微鏡及其操作了解多少。

（1）如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有20×，則該顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是__________倍；在圖甲的四個(gè)鏡頭中，放大倍數(shù)最大的組合是哪兩個(gè)_____________。

（2）如圖乙，小明在玻片上寫(xiě)了“生物”兩個(gè)字，則在顯微鏡的視野中看到的是______________。

（3）如丙圖所示是小莉同學(xué)在“用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞裝片”時(shí)，繪出的在是微鏡視野中觀察到的幾幅圖像．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

由C到D，首先需要進(jìn)行的操作是轉(zhuǎn)動(dòng)________，換用__________物鏡，然后再轉(zhuǎn)動(dòng)_________將視野中的圖像調(diào)節(jié)清晰。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)起源于森林古猿．___（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】第一次提出人猿同祖的生物學(xué)家是（　　）

A. 孟德?tīng)?/span> B. 林奈 C. 赫胥黎 D. 達(dá)爾文

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�

A. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，繁殖方式是分裂生殖

B. 真菌都是單細(xì)胞生物

C. 細(xì)菌的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核

D. 病毒對(duì)人類(lèi)都是有害的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示溫度對(duì)萌發(fā)種子呼吸作用強(qiáng)度影響坐標(biāo)曲線(xiàn)，請(qǐng)分析后回答：

（1）在溫度為0--40℃的范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度與溫度的關(guān)系是________________________。

（2）請(qǐng)你預(yù)測(cè)，當(dāng)溫度達(dá)到100℃時(shí)，呼吸作用強(qiáng)度是_____________。

（3）呼吸作用的強(qiáng)度，我們可以通過(guò)測(cè)得_________的多少來(lái)確定。

（4）上述分析說(shuō)明，在生產(chǎn)實(shí)際中貯存蔬菜、水果、糧食要保持___________條件，這樣可以避免消耗食品中過(guò)多的_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是 ( )

A. 細(xì)菌、真菌 B. 低等的動(dòng)植物 C. 病毒 D. 草履蟲(chóng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案