【題目】菜農(nóng)賣菜時(shí)，不時(shí)往青菜上灑水的目的是（　　）

A. 增加青菜重量

B. 有利于青菜的水分散失

C. 使青菜保持清潔

D. 給青菜補(bǔ)充水分，使其保持新鮮

【答案】D

【解析】當(dāng)植物細(xì)胞周圍水溶液的濃度大于植物細(xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞失水；反之，植物細(xì)胞吸水。菜農(nóng)不時(shí)的往青菜上灑水，青菜細(xì)胞周圍水溶液的濃度小于青菜細(xì)胞液的濃度，此時(shí)青菜細(xì)胞就會(huì)吸收周圍的水分，給青菜補(bǔ)充水分，使其保持新鮮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】防止食品腐敗主要原理是把食品內(nèi)的_________________和__________________殺死或抑制它們的_________________和_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】二氧化碳、水、無機(jī)鹽、都屬于人體代謝終產(chǎn)物。（_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某興趣小組同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置，其中，植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同。（氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳，澄淸的石灰水作用是檢驗(yàn)二氧化碳）

（1）為了驗(yàn)證植物光合作用的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)植物的處理是將植株放在_____處一晝夜，目的是_____。

（2）此裝置中_____和_____可以形成對(duì)照，變量是_____。

（3）把植物放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí)后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行_____，使葉片中含有的_____溶解到酒精中，葉片由綠色變?yōu)?/span>_____色。

（4）甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后，漂洗，滴入碘液，葉片不會(huì)變藍(lán)的是_____，原因是_____。

（5）根據(jù)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，應(yīng)用于溫室里的植物栽培，為了促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的_____。

（6）如果把上個(gè)裝置放在陽光下一段時(shí)間后，甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了 100mL、95mL、95mL．通過對(duì)甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對(duì)比分析，說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的_____。

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【題目】梨、桃等的栽培通常用（ ）來繁育優(yōu)良品種

A. 嫁接 B. 種子 C. 扦插 D. 壓條

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【題目】請(qǐng)依據(jù)下面三個(gè)示意圖，回答下列問題。

(1)一朵花的主要部分是花蕊，圖甲經(jīng)過傳粉、受精后，其中的（ ）______發(fā)育成乙的全部結(jié)構(gòu)。

(2)乙圖種子萌發(fā)形成丙圖的植物體，丙圖中結(jié)構(gòu)C由乙圖中所示的結(jié)構(gòu)（ ）___________發(fā)育而來的。

(3)圖乙中1234四部分組成了胚，胚是新植物體的幼體，它是由________發(fā)育而來。

(4)種子萌發(fā)需要的外界條件有：____________________________________。

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【題目】一只雌貓一次產(chǎn)了三只小貓，這三只小貓?jiān)诿喜煌耆嗤�，則說明物體具有（）

A. 遺傳性 B. 變異性 C. 進(jìn)化性 D. 適應(yīng)性

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【題目】自然界中玉米的傳粉方式我們把它叫著

A. 自花傳粉 B. 異花傳粉 C. 人工授粉 D. 昆蟲傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是菜豆種子萌發(fā)過程示意圖，圖乙是菜豆種子萌發(fā)過程中的質(zhì)量變化示意圖，其中 X為鮮重變化曲線，Y 為有機(jī)物質(zhì)量變化曲線，下列敘述正確的是（ ）

A. 圖甲中，種子吸水萌發(fā)，其中 H 是由子葉發(fā)育而來的

B. 圖乙中，X曲線的 ab 段，質(zhì)量增加的主要原因是種子萌發(fā)大量吸水

C. 圖甲中，種子萌發(fā)時(shí)，胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸

D. 圖乙中，Y曲線的 ae 段，質(zhì)量減少的主要原因是進(jìn)行呼吸作用水分大量散失

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