【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．海洋生態(tài)系統(tǒng) B．陸地生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

【答案】D

【解析】

試題分析：生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一的整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個(gè)部分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)蓷珓?dòng)物不能成為真正陸生脊椎動(dòng)物的根本原因是（　�。�
A.體溫不恒定
B.變態(tài)發(fā)育
C.皮膚呼吸
D.生殖離不開(kāi)水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將種子植物分為裸子植物和被子植物的分類(lèi)依據(jù)是（　　）
A.生活的環(huán)境
B.種子外有無(wú)果皮包被
C.植株的高矮
D.人類(lèi)對(duì)其的利用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是“探究綠葉在某種條件下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的流程圖，回答下列小題。

【1】a過(guò)程的主要目的是

A. 消耗掉葉片中的淀粉

B. 消耗掉葉片中的水分

C. 消耗掉葉片中的無(wú)機(jī)鹽

D. 去掉葉片中的葉綠素

【2】g過(guò)程中，葉片遮光部分與不遮光部分的顏色變化情況依次為

A. 變藍(lán)、變藍(lán) B. 不變藍(lán)、變藍(lán)

C. 不變藍(lán)、不變藍(lán) D. 變藍(lán)、不變藍(lán)

【3】由此實(shí)驗(yàn)可以推斷出，光合作用需要

A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 光 D. 水

【4】植物光合作用的主要器官是

A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 花

【5】光合作用的實(shí)質(zhì)是

A. 合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 B. 分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

C. 合成有機(jī)物，釋放能量 D. 分解有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雨點(diǎn)打在含羞草的葉上，葉片會(huì)立即合攏，葉柄下垂，這說(shuō)明了生物特征的（ ）現(xiàn)象

A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B．生物需要呼吸

C．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D．生物能生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿的卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育暫時(shí)停止，要使胚胎繼續(xù)發(fā)育，必須有（　�。�
A.適宜的溫度
B.充足的養(yǎng)料
C.一定的水分
D.充足的空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能指示土壤酸性性質(zhì)又可作藥用的植物是

A．蕨類(lèi) B．苔蘚 C．小麥 D．草莓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“光照影響大豆發(fā)芽”的探究活動(dòng)，在兩個(gè)同樣的花盆中各種下10粒大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，需要修改的是

A. 種子應(yīng)都種在一個(gè)花盆中 B. 兩個(gè)花盆都應(yīng)在陽(yáng)光下

C. 兩個(gè)花盆的溫度應(yīng)是0℃ D. 兩個(gè)花盆都應(yīng)是濕潤(rùn)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中有生物能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，這種生物是

A．葫蘆蘚 B．根瘤菌 C．真菌 D．蚯蚓

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同步練習(xí)冊(cè)答案