16.如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.

步驟如下:
①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜.
②稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色發(fā)生了什么變化.
③用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.
⑤用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射.
⑥幾小時(shí)以后,摘下葉片,去掉遮光的紙片.
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)把實(shí)驗(yàn)步驟①補(bǔ)充完整.
(2)上面是此實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程,實(shí)驗(yàn)步驟②至⑥已打亂,選出正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟C.(選填字母序號(hào))
A、①③⑥②⑤④B、①③④⑤⑥②C、①⑤⑥④③②D、①④⑤⑥②③
(3)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)從實(shí)驗(yàn)中可以看出,葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液變成藍(lán)色,說(shuō)明淀粉是綠色植物光合作用的產(chǎn)物.
(5)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以,“步驟①中”,把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是為了將葉片中原有淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)或耗盡.
(2)“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟是:①黑暗處理、⑤選葉遮光并光照、⑥摘下葉片去掉黑紙片、④酒精脫色、清水漂洗、③滴加碘液、②漂洗觀察.所以,該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是①⑤⑥④③②,故選C.
(3)用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái),是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是光照.
(4)、(5)遮光部分缺乏光沒(méi)有進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色;葉片受光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色.觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是遮光部分不變藍(lán),受光部分變藍(lán),這說(shuō)明光合作用能制造淀粉;該實(shí)驗(yàn)同時(shí)還證明了光是光合作用的必要條件.
故答案為:(1)黑暗;(2)C;(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn);(4)淀粉;(5)光.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀資料回答問(wèn)題.
除蟲(chóng)菊原產(chǎn)歐洲,中國(guó)上世紀(jì)20年代開(kāi)始引種栽培,它是蚜蟲(chóng)、蚊蠅、菜青蟲(chóng)、棉鈴蟲(chóng)等害蟲(chóng)的死敵,研究發(fā)現(xiàn)一畝果林套栽除蟲(chóng)菊200株,可有效的抑制害蟲(chóng)進(jìn)入果園.除蟲(chóng)菊對(duì)人畜家禽無(wú)毒害,因此采用除蟲(chóng)菊除蟲(chóng),可減少化學(xué)農(nóng)藥的使用,降低對(duì)環(huán)境的破壞.
(1)除蟲(chóng)菊能在我國(guó)“定居”,說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境.
(2)蚜蟲(chóng)、棉鈴蟲(chóng)的食物相近,兩者存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系(填“競(jìng)爭(zhēng)”或“共生”).
(3)被蚜蟲(chóng)侵害的果園,若無(wú)人工除蟲(chóng),一段時(shí)間后蚜蟲(chóng)的數(shù)量能維持相對(duì)穩(wěn)定,原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(4)用除蟲(chóng)菊治蟲(chóng)屬于生物防治,與化學(xué)防治相比,它的優(yōu)點(diǎn)是:對(duì)人畜家禽無(wú)毒害,可減少化學(xué)農(nóng)藥的使用,降低對(duì)環(huán)境的破壞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.首創(chuàng)“雙名法”--世界通用的生物命名法的學(xué)者是( 。
A.羅伯特•虎克B.林奈C.李時(shí)珍D.法布爾

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是蝗蟲(chóng)的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖填空.

(1)蝗蟲(chóng)的身體是由①頭部、②胸部、③腹部 三部分構(gòu)成的.
(2)蝗蟲(chóng)的體表有B,能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).
A.皮膚      B.外骨骼      C.盔甲     D.角質(zhì)鱗片
(3)蝗蟲(chóng)的翅共有2  對(duì),其中后翅 很薄,適于飛行.蝗蟲(chóng)共有3 對(duì)足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的后足.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程;圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖;圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:(說(shuō)明:“[]”填字母或數(shù)字標(biāo)號(hào);“橫線”上填文字)

(1)圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[③]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的.
(2)圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[⑤]氣孔進(jìn)或出植物體的.根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是器官.
(3)圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí),吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[B]蒸騰作用.
(4)圖3中的生理過(guò)程[①]相當(dāng)于圖1中的過(guò)程[A]呼吸作用,該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并釋放能量.
(5)請(qǐng)你想一想,在圖3中,屬于生產(chǎn)者的是甲,乙和丁之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(6)假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是丙.
(7)植物間作套種、合理密植是為了提高圖1中過(guò)程[C]光合作用的效率.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖甲中字母A、B、C分別代表植物的三種生理活動(dòng),圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)分析回答.

(1)圖乙中小瑩探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是光照.
(2)圖乙中實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的淀粉運(yùn)走耗盡.該步驟主要是利用圖甲中的[C]生理活動(dòng).
(3)圖乙中用碘液染色后,不遮光部分變成藍(lán)色.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某校生物小組開(kāi)展了一系列植物栽培活動(dòng).他們選取了健康且長(zhǎng)勢(shì)和重量相同的玉米苗若干株,分為三等份,分別放置在溫室內(nèi)的甲、乙、丙三組裝置中進(jìn)行無(wú)土栽培,具體培養(yǎng)條件如表.
組別裝置中CO2濃度培養(yǎng)液
0.03%土壤浸出液
0.06%土壤浸出液
0.06%蒸餾水
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下,培養(yǎng)一段時(shí)間后,玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)和重量都發(fā)生了一定的變化.回答下列問(wèn)題:
(1)甲、丙兩組不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是有兩個(gè)變量,變量不唯一.
(2)若乙組中的玉米苗比甲組中的玉米苗長(zhǎng)勢(shì)好,原因是乙玉米苗環(huán)境中的二氧化碳濃度高,光合作用相對(duì)充分,合成有機(jī)物多一些.
(3)乙、丙兩組中,若丙組玉米苗的長(zhǎng)勢(shì)明顯較弱,說(shuō)明玉米苗的生長(zhǎng)還需要無(wú)機(jī)鹽.
(4)若每組僅用1株玉米苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn).這種做法的不當(dāng)之處是沒(méi)有設(shè)置重復(fù)組.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.常喝牛奶可有效防治骨質(zhì)疏松癥,原因是其含有豐富的( 。
A.B.C.糖類D.膳食纖維

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.泡菜是四川人喜愛(ài)的佐餐食品,制作泡菜時(shí)需要利用的微生物是(  )
A.酵母菌B.藍(lán)細(xì)菌C.乳酸菌D.青霉菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案