4.請根據(jù)右圖回答問題:
(1)通過觀察可斷定該圖是植物(填“動物”或“植物”)模式圖.
(2)圖中①是細(xì)胞壁,具有保護(hù)和支持的作用.
(3)圖中②除了具有保護(hù)作用外,還能能控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(4)如果該圖是一個綠色植物的細(xì)胞,而呈現(xiàn)綠色這一性狀的遺傳基因位于[4]細(xì)胞核里;
(5)該細(xì)胞所含有的能量轉(zhuǎn)換器是[③]葉綠體.

分析 動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).它們的異同點(diǎn)如下:

 相同點(diǎn)不同點(diǎn)
植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
觀圖可知:1是細(xì)胞壁、2是細(xì)胞膜、3是葉綠體、4是細(xì)胞核、5是液泡、6是細(xì)胞質(zhì).據(jù)此解答.

解答 解:(1)植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而動物細(xì)胞沒有.該圖中的1是細(xì)胞壁、3是葉綠體、5是液泡,所以可斷定是植物細(xì)胞.
(2)1是細(xì)胞壁,主要功能是保護(hù)和支持作用;
(3)細(xì)胞膜除保護(hù)作用外還能控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;
(4)細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息;
(5)葉綠體是光合作用的場所,在葉綠體里制造有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中;
故答案為:(1)植物;
(2)細(xì)胞壁
(3)能控制物質(zhì)的進(jìn)出
(4)4  是細(xì)胞核
(5)葉綠體.

點(diǎn)評 掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某綿羊群中有黑色羊和白色羊,已知毛色受一對基因(D、d)控制.兩只白色綿羊交配,后代中出現(xiàn)了幾只黑色綿羊.請分析回答下列問題:
(1)綿羊的體細(xì)胞中有27對染色體,它的卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量是27條,染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的,其中的DNA是遺傳物質(zhì),因此可以說染色體就是遺傳物質(zhì)的載體.
(2)綿羊的白色與黑色是一對相對性狀,其中,黑色為隱性性狀.請簡要說明判斷的理由黑色綿羊中控制黑色的基因來自白色綿羊,但是在白色綿羊中沒有表現(xiàn)出來.
(3)曉明同學(xué)為了弄清楚一只白色公綿羊的基因組成情況,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案,請你幫他一起補(bǔ)充完善.
①讓該公綿羊與多只黑色母綿羊交配.②若后代全為白色綿羊,則該公綿羊的基因組成是BB;若后代中出現(xiàn)黑色綿羊,則該公綿羊的基因組成是Bb.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.對以下生物的發(fā)育過程表述錯誤的是(  )
A.螞蟻:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
B.青蛙:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙
C.鳥類:受精卵→雛鳥→成鳥
D.人類:受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒→成人

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于食物鏈的表述,下列正確的一項(xiàng)是( 。
A.浮游藻類-劍水蚤-小魚-大魚B.浮游藻類→劍水蚤→小魚→大魚
C.浮游藻類←劍水蚤←小魚←大魚D.劍水蚤→浮游藻類→小魚→大魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.據(jù)報道,截止2010年4月8日,中國西南旱情:云南、貴州、廣西、重慶、四川5。▍^(qū)、市)耕地受旱面積1.01億畝,農(nóng)作物受旱死苗達(dá)7907萬畝.此報道中導(dǎo)致農(nóng)作物出現(xiàn)死苗現(xiàn)象的非生物因素是( 。
A.陽光B.C.空氣D.溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.自然界中的細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的(  )
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物成分

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16.為了探究“種子的萌發(fā)是否需要光照”,小明進(jìn)行了相應(yīng)的探究,請完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題交流.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)要求
①準(zhǔn)備兩個大小相同的潔凈培養(yǎng)皿,分別標(biāo)為A、B;選取大
小相近的活大豆種子40顆,經(jīng)充分浸泡后,隨機(jī)平均分成兩組.
選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材
②分別平鋪在A、B培養(yǎng)皿中,將A組置于陽光下,將B組置于陰暗環(huán)境中.設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
③其他條件相同,每天同時澆適量且等量的水.控制實(shí)驗(yàn)條件
④每天觀察并記錄種子萌發(fā)的數(shù)量,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.觀察和記錄
【問題交流】
多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,小明發(fā)現(xiàn)A、B兩組種子萌發(fā)率基本相同,于是得出結(jié)論:種子的萌發(fā)與光照無關(guān).為了進(jìn)一步了解:種子先暗培養(yǎng)后,再給予光照,種子的萌發(fā)率是否改變?在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上應(yīng)該如何繼續(xù)進(jìn)行,請簡要說明:光照組每隔一天記錄萌發(fā)種子數(shù),自開始萌發(fā)之日起,持續(xù)觀察7天.暗培養(yǎng)另一組,種子先暗培養(yǎng)后,再給予光照,每隔一天記錄萌發(fā)種子數(shù).最后根據(jù)種子萌發(fā)情況即可得出結(jié)論..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.降低大氣中的二氧化碳含量,減輕溫室效應(yīng)帶來的不利影響,是全人類的共同責(zé)任.下列做法無助于降低大氣中二氧化碳含量的是(  )
A.及時清理垃圾,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生B.積極植樹種草,增大綠化面積
C.倡導(dǎo)節(jié)能減排,少開車多步行D.開發(fā)風(fēng)能,太陽能等新型能源

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.概念圖常用于表述各科學(xué)概念之間的聯(lián)系.下列概念圖準(zhǔn)確的是( 。
A.B.
C.D.

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