【題目】家庭保存水果，常常先使用保鮮膜覆蓋，再放冰箱進(jìn)行冷藏，其主要目的是（　　）

A. 增強(qiáng)蒸騰作用 B. 增強(qiáng)光合作用

C. 降低光合作用 D. 降低呼吸作用

【答案】D

【解析】氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足直接影響呼吸速度，氧氣少呼吸作用弱，氧氣多，呼吸作用強(qiáng)．蔬菜和水果進(jìn)行呼吸作用需要消耗氧氣，分解有機(jī)物，影響蔬菜水果的儲(chǔ)存時(shí)間．根據(jù)氧對(duì)呼吸作用影響的原理，在貯存蔬菜水果時(shí)就要降低氧氣的濃度，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)蔬菜水果的儲(chǔ)存時(shí)間，保鮮膜包裝的蔬菜和水果，保鮮膜內(nèi)的氧氣較少，抑制了蔬菜和水果的呼吸作用，消耗的有機(jī)物較少，因此可以延長(zhǎng)蔬菜和水果儲(chǔ)存的時(shí)間．因此蓋上保鮮膜的主要作用是降低呼吸作用．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)代年輕人的生活飲食不規(guī)律，導(dǎo)致許多年輕人出現(xiàn)胃病，有胃病的人可能會(huì)出現(xiàn)胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）胃痛說明胃有___________組織；胃痙攣說明胃有____________組織；胃出血說明胃有___________組織。綜上說明，胃屬于___________結(jié)構(gòu)層次。

（2）多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次。請(qǐng)將下列動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次填寫完整。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（ ）

A．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同 B．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同

C．所有變量都不同 D．所有變量都相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列特征中，不是扇貝和烏賊共有的是（　　）
A.身體柔軟
B.運(yùn)動(dòng)器官是足
C.有外套膜
D.身體外有貝殼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)此圖回答:

(1)在用顯微鏡目鏡是10倍，物鏡40倍，那么該顯微鏡的放大倍數(shù)是_______。

(2)使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是________。

①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 ③左眼注視目鏡(右眼睜開) ④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野

(3)用顯微鏡的構(gòu)造中，調(diào)節(jié)光線的是_______和_______。

(4)觀察時(shí)應(yīng)先選用________(填“高倍”或“低倍”)物鏡。

(5)如果視野中的物像模糊,我們應(yīng)該調(diào)節(jié)部件[9]________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)，表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．　 　（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在巴斯德曲頸瓶實(shí)驗(yàn)中，甲瓶瓶口上的玻璃管是豎直向上的，乙瓶瓶口上的玻璃管是拉長(zhǎng)呈S型的曲頸，將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后，觀察肉湯的變化。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是( )

A. 氧氣 B. 燒瓶瓶口 C. 微生物 D. 燒瓶的形狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將活的鯉魚從水中取出，鯉魚不久便會(huì)死亡，其原因是（　�。�
A.體表干燥
B.血液循環(huán)受到影響
C.身體內(nèi)缺水
D.無法進(jìn)行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林中一棵大樹死了，倒在地上，許多苔蘚、藻類、蘑菇、白蟻、蠕蟲、蜘蛛和老鼠均以這棵朽木為生。它們共同構(gòu)成了（ ）

A．生物成分 B．非生物成分

C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

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同步練習(xí)冊(cè)答案