分析 葉的表皮上有保衛(wèi)細胞形成的氣孔,是葉片散失水分以及與外界進行氣體交換的“門戶”,水分以氣體的狀態(tài)通過葉的氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程,叫做蒸騰作用.據(jù)此解答.
解答 解:(1)植物體通過根從土壤中吸收的水分,只有約1%被植物體利用,99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了,這不是對水的浪費,蒸騰作用有其重要的意義.
(2)氣孔是葉表皮上一對保衛(wèi)細胞之間的空隙,是葉片散失水分以及與外界進行氣體交換的“門戶”.
故答案為:(1)根;蒸騰作用;
(2)保衛(wèi);水分;氣體交換.
點評 植物的蒸騰作用是中考的熱點,要注意理解掌握,并能靈活運用相關(guān)知識來解決具體的問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 積極參加體育活動 | B. | 為了提高成績,通宵學(xué)習(xí) | ||
C. | 適量吸煙顯得更成熟自信 | D. | 為了保持苗條身材而節(jié)食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
傳播途徑 | 1990年 | 2000年 | 2001年 | 2002年 |
性傳播 | 332 | 419 | 530 | 663 |
血液傳播 | 2894 | 3575 | 4436 | 5137 |
母嬰傳播 | 9 | 10 | 19 | 22 |
不詳 | 1011 | 1197 | 1343 | 1631 |
分組 | 實驗處理 | 實驗結(jié)果預(yù)測 | |
第一步 | 第二步 | ||
對照組 | 接種不含疫苗的接種物 | 一段時間后,同時接種 等量病毒 | 實驗組比對照組發(fā)病率低 |
實驗組 | 接種 含疫苗的接種物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 首先要盡可能地為菜青蟲創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件;其次,飼養(yǎng)的菜青蟲的數(shù)量要較多,否則很難說明問題 | |
B. | 選擇含特殊揮發(fā)油,最好帶毛或帶刺的植物葉片,如芹菜葉,看看菜青蟲是否喜歡 | |
C. | 葉片和濾紙的大小、顏色可以不一致 | |
D. | 最好將對照實驗分開來做 |
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