【題目】人區(qū)別于現(xiàn)代類人猿的特點不包括下列哪一項(　　)
A.人能夠制造和使用工具
B.人有喜、怒、哀、樂等表情
C.人有發(fā)達的大腦，有語言和意識
D.人能直立行走，有靈活的雙手

【答案】B
【解析】此題考查的是人類與現(xiàn)代類人猿的根本區(qū)別。人的表情豐富，而動物也有豐富的表情。

所以答案是：B


【考點精析】認真審題，首先需要了解人類的起源(人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿；現(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的雙眼皮由基因A控制，單眼皮由基因a控制，請根據(jù)下列簡單遺傳圖解回答相關(guān)問題．

（1）父親是雙眼皮的基因組成為_________．

（2）該夫婦如果再生一個孩子，基因組成可能由_________種類型；這個孩子是男孩且為雙眼皮的機會（概率）是_________．

（3）女兒逐漸長大，以雙眼皮為美．成功地做了“人工雙眼皮”，結(jié)婚后，該雙眼皮能否遺傳給她的后代？_________（填“能”或“不能”）．其生物學道理是_________．

（4）由此可見，性狀是由基因控制的，父母是通過___________________把控制性狀的基因傳給了下一代。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請認真觀察下圖,回答問題:

（1）圖中C的體內(nèi)有氣囊能夠輔助呼吸,所以C能夠進行特有的呼吸方式即 。

（2）D的體表有 ,用 呼吸,用 游泳,通過 的擺動提供運動時的動力。

（3）B動物的體溫 ,體表 ,用 呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學校生物興趣小組的同學在校園溫室里種了一些西瓜，西瓜開花一段時間后結(jié)出了果實。請回答有關(guān)問題。

（1）經(jīng)過傳粉、受精后，雌蕊的_____發(fā)育成果實。

（2）西瓜成熟后，同學們選取果實的不同部位制作臨時_____（裝片除涂片切片），在顯微鏡下觀察到如圖圖象。位于不同部位的細胞形態(tài)各異，這是由分生組織經(jīng)過細胞的分裂和_____形成的。

（3）西瓜外果皮具有保護功能，根據(jù)圖中組織細胞特征判斷，圖_____為西瓜外果皮。圖C顯示的是導管，它屬于_____組織，能輸送水分和無機鹽；根吸收水分和無機鹽的主要部位是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示果蠅體細胞的染色體組成，果蠅的性別決定方式與人類一致；圖二表示果蠅的長翅與殘翅在親代和子代的性狀表現(xiàn)，用A、a表示控制顯、隱性性狀的基因。請分析作答：

（1）果蠅體細胞內(nèi)有4對染色體，其形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖一所示。請判斷圖一中____（填“甲”或“乙”）表示雄果蠅體細胞。

（2）果蠅的長翅與殘翅的不同體現(xiàn)了生物多樣性中的____的多樣性。

（3）根據(jù)圖二的雜交實驗可知，子代個體中基因型是AA果蠅的幾率是___。

（4）某同學捕捉到一只長翅雄果蠅，為確定該果蠅的基因組成是AA 還是Aa，該同學設(shè)計了如下實驗方案；

方案一：從圖二實驗的子代中隨機選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交。

方案二：從圖二實驗的子代中隨機選取一只長翅雌果蠅與該果蠅雜交。

你認為方案_____是可行的，理由是：

①若雜交后代_____則該果蠅的基因組成為AA；

②若雜交后代_____則該果蠅的基因組成為Aa。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】運動系統(tǒng)由________、________、________三部分組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學經(jīng)常利用課余時間做一些生物探究活動，下面是他們進行某項科學探究時的有關(guān)操作及現(xiàn)象。

如圖甲，①取三個無色透明的玻璃杯，分別標記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水；②取30粒發(fā)育完好的大豆種子，隨機平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上；③用透明玻璃杯蓋將三個杯子的杯口密封好，其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理；④將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間后，觀察現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A、B兩杯內(nèi)的種子全部萌發(fā)，C杯內(nèi)的種子都沒有萌發(fā)。請分析回答問題。

(1)如果幾位同學的設(shè)計思路是把A、B兩杯作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是“大豆種子的萌發(fā)需要_______”，分析這組對照實驗的結(jié)果，可以得出的結(jié)論是______________________。

(2)A、B、C杯中，A和B是一組對照實驗，_______也是一組對照實驗，通過該對照實驗可以得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要_________。

(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙)。圖乙中的③_________由大豆種子中的________發(fā)育而成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，請據(jù)圖回答問題．

（1）a、b分別表示父母的體細胞，它們的染色體數(shù)目均為___．

（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細胞的過程，生殖細胞c、d分別叫___和___，它們的染色體數(shù)目均為___，比a、b減少___．

（3）B過程為___．形成的e細胞叫___，它的染色體數(shù)目為___，又恢復到與細胞___一樣的數(shù)目．

（4）C過程叫___．f細胞的染色體數(shù)目為___．

（5）由上述可以看出，人類上下代的體細胞中染色體數(shù)目是___的．生物體細胞中的每一對染色體都是一條來自___，一條來自____．因此，后代個體具有___的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果，請根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題．

成員

性狀

父

母

女兒

有無耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

能否卷舌

能卷舌

能卷舌

能卷舌

（1）表格中所涉及的有耳垂與無耳垂，在遺傳學上稱為__．

（2）父母均有耳垂，而女兒無耳垂，此現(xiàn)象稱為__，父母能卷舌，女兒也能卷舌，此現(xiàn)象稱為__．

（3）若決定有耳垂的基因為A，決定無耳垂的基因a，則母親控制耳垂性狀的基因組成是__．這對夫婦再生一個孩子，孩子表現(xiàn)為有耳垂的可能性是__．

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