A. | 先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ) | |
B. | 學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān) | |
C. | 具有社會行為的動物成員間有明確分工 | |
D. | 信息交流對群體繁衍有重要意義 |
分析 動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為.
解答 解:A、學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為.A正確;
B、學(xué)習(xí)行為是動物后天學(xué)習(xí)所得,是在遺傳因素的基礎(chǔ)上形成的,B錯誤;
C、社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.C正確;
D、信息交流使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境,對維持個體與種族的生存有重要的意義,D正確.
故選:B
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螞蟻:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 | |
B. | 青蛙:受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 | |
C. | 鳥類:受精卵→雛鳥→成鳥 | |
D. | 人類:受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒→成人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 浮游藻類-劍水蚤-小魚-大魚 | B. | 浮游藻類→劍水蚤→小魚→大魚 | ||
C. | 浮游藻類←劍水蚤←小魚←大魚 | D. | 劍水蚤→浮游藻類→小魚→大魚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費(fèi)者 | C. | 分解者 | D. | 非生物成分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖l可知,當(dāng)光照強(qiáng)度為b時,植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度 | |
B. | 由圖2可知,具有抗藥性害蟲所占的百分比b點(diǎn)比a點(diǎn)大 | |
C. | 由圖3可知,該酶在a點(diǎn)所對應(yīng)的pH時活性最強(qiáng) | |
D. | 由圖4可知,果蔬儲藏室內(nèi)的氧氣調(diào)整到c點(diǎn)時的效果比b點(diǎn)好 |
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