【題目】在構(gòu)建生物體的過程中，細(xì)胞分化的作用是（ ）

A. 形成不同的器官 B. 形成不同的組織

C. 促進(jìn)細(xì)胞分裂 D. 促進(jìn)細(xì)胞生長

【答案】B

【解析】試題分析：細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似，都具有分裂能力，在發(fā)育過程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群稱之為組織。因此動物細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一為肺泡內(nèi)的氣體交換圖，圖二為某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，請據(jù)圖分析回答問題

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是 ． 圖一所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于 ．
（2）圖二中，曲線AB段表示時肺內(nèi)氣壓的變化，胸廓的前后徑、上下徑和左右徑都是（填“增大”或“縮小”），肋間肌和膈肌處于狀態(tài)．
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束那一瞬間是圖二坐標(biāo)中的B點，此時肺內(nèi)氣壓大氣壓的值．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】患過麻疹的人，以后不會再患麻疹，這屬于___________________免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，這句詩里暗含著生物知識，對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?/span> ）

A．生物影響環(huán)境 B．生物適應(yīng)環(huán)境 C．生物改變環(huán)境 D．生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市幾年前種下的許多綠化樹苗已逐漸長高，植株內(nèi)有機(jī)物大量增多，這些有機(jī)物來自植物的（　　）
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸騰作用
D.根的吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液的組成包括

A. 紅細(xì)胞和血漿 B. 紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板

C. 血細(xì)胞和血漿 D. 血漿、血細(xì)胞和紅細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一種結(jié)構(gòu)，它的內(nèi)徑很小，只允許紅細(xì)胞單行通過，它是

A. 某些細(xì)胞 B. 動脈 C. 靜脈 D. 毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，有口有肛門的是（ ）
A.水螅
B.蟯蟲
C.絳蟲
D.渦蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的起源和發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷程，可濃縮為下面的示意圖，下列關(guān)于在人類進(jìn)化過程中發(fā)生的變化的說法中，錯誤的是（ ）

A.從四肢著地逐步進(jìn)化成為直立行走
B.大腦越來越發(fā)達(dá)
C.上肢變短，功能逐漸退化
D.從只會使用工具到能制造簡單工具，再到能制造復(fù)雜工具

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