【題目】入春以來,一種叫H7N9新亞型禽流感病毒,不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大災難,而且該病毒能使人致病、致死.各地由于防控措施得力,已控制了H7N9的進一步蔓延.請據(jù)此回答:

(1)經(jīng)初步研究,H7N9的寄主是家、鳥類或人.不少地方焚燒或活埋病雞,此措施屬于_____

(2)H7N9疫苗尚未研究成功某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗,該地能否用H1N1疫苗來預防H7N9禽流感呢?請你幫忙完善如下實驗方案.

[實驗步驟]

①健康小白鼠若干只,平均分為兩組,如圖所示:

②在甲組體內(nèi)注射_____;乙組不做任何處理,作為對照.

③一段時間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠健康狀況.

[預測結果]

甲組小白鼠_____,乙組小白鼠_____.(填患病或不患病)

[實驗結論]

H1N1疫苗_____預防H7N9禽流感.其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬于_____免疫.

【答案】控制傳染源 H1N1疫苗 患病 患病 不能 特異性

【解析】

1)傳染病是由病原體引起的,H7N9亞型禽流感病毒是甲型流感的病原體,病毒是一種體積非常微小,結構極其簡單的生命形式,沒有細胞結構。

2)預防傳染病的措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。

(1)預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物;傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑;易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。由上可知,焚燒或活埋病雞屬于控制傳染源。

(2)[實驗步驟]②要驗證能否用H1N1疫苗來預防H7N9禽流感,就要把分成兩組的小白鼠,一組注射H1N1疫苗,一組不做任何處理,作為對照。

[預測結果]因為兩組小白鼠體內(nèi)都沒有H7N9的抗體,所以分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,兩組小白鼠都會得病。

[實驗結論]免疫是指人體對病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力。從獲得途徑來看,免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,前者是指先天具有的對多種病原體有防御作用的免疫,后者是指出生后產(chǎn)生的只對特定的病原體起作用的免疫,注射H1N1疫苗獲得的免疫屬特異性免疫,只能預防H1N1禽流感,不能預防H7N9禽流感。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體的正常新陳代謝需要各器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系配合完成。請據(jù)圖分析作答:

(1)圖一表示大分子有機物在消化道中的消化程度,其中曲線_____(填圖中字母)代表的有機物最終消化為葡萄糖。

(2)葡萄糖主要在消化道的_____(填器官名稱)被吸收進入血液,再由血液運輸?shù)浇M織細胞內(nèi)通過呼吸作用被利用。氧氣是從外界經(jīng)圖二中_____(填圖中序號)過程進入血液,最終進入細胞中參與呼吸作用。

(3)當人體內(nèi)胰島素分泌不足時,細胞吸收利用血液中葡萄糖的能力減弱,致使血液中葡萄糖濃度超過正常水平。經(jīng)圖三中[c]結構的_____(填生理過程名稱)后,尿液中仍然含有葡萄糖,從而形成糖尿。

(4)人體的生命活動不僅靠神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié),還與_____ 調(diào)節(jié)作用密不可分。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物進化總趨勢的敘述,不合理的是:

A.從單細胞生物到多細胞生物

B.從體型小的生物到體型大的生物

C.從結構簡單的生物到結構復雜的生物

D.從低等生物到高等生物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】平時人們所說的六大營養(yǎng)物質(zhì)是___________、___________、__________________、_____________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為觀察洋蔥根尖的結構,下列有關說法錯誤的是(  )

A. ②的細胞迅速伸長使細胞體積增大,是根尖生長最快的部位

B. 圖乙是③的高倍鏡像,其細胞體積較小,細胞核較大且變化明顯

C. 能夠吸收水分和無機鹽的部位是①,其表皮細胞形成根毛,內(nèi)部細胞分化形成篩管

D. ④屬于保護組織,是由③的細胞分裂分化產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】地球上的生命來自于外星球這一生命起源的推測得到了部分人的認可,理由是

A.米勒的實驗為該推測提供了證據(jù) B.原始地球條件下不可能形成有機物

C.隕石和星際空間發(fā)現(xiàn)了有機物 D.在其它星球上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了原始生命

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究植物體內(nèi)水分的運輸速率和葉面積大小的關系,某同學設計了如下實驗:

【實驗步驟】

(1)取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條,分別留下6張和3張葉片。

(2)把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。

(3)1小時后,把枝條洗凈,并在兩組枝條的等高位置切出相應的切片。

【實驗現(xiàn)象】

如圖所示。(橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過)

【實驗結論】

植物運輸水分的速率和葉面積大小的關系是

【分析應用】

(1)橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的 中。

(2)葉面積越大,氣孔越多,是 作用越強的原因之一。

(3)根據(jù)實驗結論,在移栽植物時,為了減少水分的散失,應該采取的措施是

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用“模擬精子與卵細胞隨機結合”的實驗探究生男生女的概率,其基本做法是:取兩個塑料盒,一個塑料盒中放10顆白色圍棋子和10顆黑色圍棋子,另一個塑料盒中放20顆白色圍棋子。每次從兩個塑料盒中各摸取一顆圍棋子,記錄白白、黑白的組合次數(shù),實驗結果如下表:

分組模擬實驗結果統(tǒng)計記錄表

組合

類型

1組

2組

3組

4組

5組

6組

7組

8

9

10

白白

2

6

3

5

4

9

6

5

7

5

黑白

8

4

7

5

6

1

4

5

3

5

請分析材料并回答下列問題:

(1)圖甲是人體體細胞內(nèi)一對性染色體組成,a染色體在模擬實驗中應該用________色圍棋子表示。

(2)在做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析時,上表中嚴重偏離理論結果的第6組的數(shù)據(jù)應該 __________ (填“保留”或“舍棄”)。

(3)在模擬實驗的操作中,下列說法錯誤的是________。

A.選用透明的塑料盒,以盡量使實驗結果接近11

B.每次摸完并記錄完成后,摸出的圍棋子要放回原盒

C.完全隨機取出圍棋子

D.實驗次數(shù)越多,結果越準確

(4)為使實驗結果更為可靠,應對各個小組獲得的實驗數(shù)據(jù)____________,根據(jù)該實驗結果,模擬實驗“精子與卵細胞隨機結合”得出的結論是________________。

(5)圖乙是家庭圖譜,若某遺傳病致病基因位于a染色體上,當Ⅰ代都正常,Ⅱ代4號出現(xiàn)遺傳病時,那么該致病基因來自于Ⅰ代的________號。此時Ⅱ代3號患遺傳病的概率是________%。

(6)圖乙中4號和5號若要生二胎,那么生女孩的概率是________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】布氏田鼠有聚群行為。為研究布氏田鼠聚群行為對其生命活動的影響,進行了以下實驗。請回答下列問題。

(1)布氏田鼠從食物中獲取的有機物,可通過細胞的___________作用,將其中的能量釋放出來,一部分用于完成各項生命活動,還有一部分對抵御寒冷、維持________的體溫有重要的作用。

(2)將布氏田鼠平均分成四組,在常溫和低溫下分別測定各組小鼠的體重和攝食量,三周后,四組小鼠的體重變化無顯著差異。攝食量變化如下圖所示。

①比較____________組可知,在低溫條件下,小鼠需要增加攝食量以抵御寒冷。

②與1組小鼠相比,2組小鼠_______________,可見聚群小鼠不需要大量增加進食即可抵御寒冷。

(3)研究表明,腸道菌群的組成可影響腸道中某種脂肪酸(食物消化產(chǎn)物)的含量,該脂肪酸含量越高,能量需求越低,即對食物的攝入量會減少。為研究聚群行為是否改變小鼠腸道菌群的組成,進行如下實驗。

①實驗最初用抗生素處理小鼠腸道的目的是_______________________________

②若實驗結果檢測到第2組小鼠腸道內(nèi)__________________________,則說明聚群行為小鼠的攝食量改變可能是由腸道菌群引起的。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案