【題目】顯微鏡的反光鏡有兩面，光線強(qiáng)時用___________，光線弱時用____________。

【答案】平面鏡；凹面鏡。

【解析】

試題分析：反光鏡有凹面鏡和平面鏡兩面，凹面鏡聚光，可使視野中光線變強(qiáng)。因此光強(qiáng)時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”，唐代詩人羅隱的<詠蜂》贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格。每年的4—5月槐花開放正是蜜蜂采蜜好時節(jié)。如圖為蜜蜂的發(fā)育過程簡圖。請分析回答：

(1)由圖可知，蜜蜂的發(fā)育過程屬于_______變態(tài)發(fā)育，判斷依據(jù)是其發(fā)育過程存在[ ]____期。

(2)蜜蜂中的雌性個體（蜂王和工蜂）由受精卵發(fā)育而來，這說明蜜蜂的生殖方式為________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說解釋長頸鹿頸長的原因是（ ）

A．長時間伸長脖子 B．遺傳變異 C．自然選擇 D．人工選擇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的棉花是基因工程的成果，有關(guān)此棉花的敘述錯誤的是（　�。�

A.它的培育利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.它的抗蟲性狀不能遺傳
C.它的種植能減少農(nóng)藥的使用
D.抗蟲棉花品質(zhì)優(yōu)良

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中學(xué)生小剛對“發(fā)現(xiàn)我們身邊的微生物，這個探究實驗很感興趣，并提出疑問：寢室的空氣中有細(xì)菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪種寢室的環(huán)境中細(xì)菌和真菌多一些？為探究這個問題，小剛設(shè)計了如下的實驗方案：

請針對小剛設(shè)計的實驗方案，分析回答下列問題：

(1)A, B, C三組實驗中，進(jìn)行實驗變量處理的是____________組。

(2)第二步將所有培養(yǎng)基進(jìn)行___________________________處理。

(3)接種微生物是在以上實驗步驟中的第________步完成。

(4)在三組培養(yǎng)基中，起對照作用的是________________組。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖。請根據(jù)該圖思考有關(guān)的問題：

（1）蘑菇的身體都是由______________構(gòu)成的。它的每個細(xì)胞都具有____________、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和________________（按從外到內(nèi)的順序）。

（2）⑤是從[ ]__________中散落開來的,它的功能是___________。

（3）④的作用是________，所以蘑菇的營養(yǎng)方式是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。地球上有無數(shù)大大小小的生態(tài)系統(tǒng)。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系示意圖，請根據(jù)圖及日常積累的知識回答有關(guān)問題。

（1）圖中各種生物的取食關(guān)系形成了多條食物鏈．這些食物鏈鏈彼此交錯構(gòu)成了_______。

（2）仔細(xì)觀察該圖，寫出一條最長的食物鏈__________________________________。

（3）你認(rèn)為地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】池塘邊生活著低矮的灌木、碧綠的青草。池塘里浮動著水草和水藻，也生活著水蚤、小魚、烏龜之類的小動物。請仔細(xì)觀察下圖，說出這些生物之間的捕食關(guān)系，并找出水蚤、小魚、烏龜所吃食物的最終來源是誰？

_________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本，都未能把視野中的污點移走，則污點在物鏡上。（正確用“T”錯誤用“F”）

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同步練習(xí)冊答案