【題目】我省大力推進美麗鄉(xiāng)村建設(shè),為加快新舊動能轉(zhuǎn)換吹響了號角。從生產(chǎn)模式上講,舊動能是“資源-----產(chǎn)品----廢物”的單向生產(chǎn)方式,而新動能是“資源----廢物---再生資源-----再生產(chǎn)品”的循環(huán)式生產(chǎn)方式。下圖是某生態(tài)基地部分簡圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)基地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是______,屬于消費者的是____,各種生物之間通過捕食與被食的關(guān)系形成_______。
(2)農(nóng)作物秸稈中含有豐富的_______,可用來培養(yǎng)蘑菇等食用菌;利用秸稈、糞便等生產(chǎn)沼氣,在此過程中產(chǎn)甲烷細菌作為_______參與了物質(zhì)循環(huán)。
【答案】大豆、玉米 雞、人 食物鏈 有機物 分解者
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈的起始點一定是生產(chǎn)者(綠色植物)。
(1)生生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈的起始點一定是生產(chǎn)者(綠色植物)。因此,生態(tài)基地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是大豆、玉米,屬于消費者的是雞、人,各種生物之間通過捕食與被食的關(guān)系形成食物鏈。
(2)蘑菇等食用菌是一種真菌,營養(yǎng)方式為異養(yǎng)腐生,要以現(xiàn)成的有機物為養(yǎng)料,所以農(nóng)作物秸稈中含有豐富的有機物,可用來培養(yǎng)蘑菇等食用菌;;利用秸稈、糞便等生產(chǎn)沼氣時要用甲烷細菌,它作為分解者,參與了物質(zhì)循環(huán)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示染色體中蛋白質(zhì)、DNA、基因的關(guān)系。甲、乙、丙依次表示
A. 基因、蛋白質(zhì)、DNA染色體
B. DNA、蛋白質(zhì)、基因
C. 基因、DNA、蛋白質(zhì)
D. DNA、基因、蛋白質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別是呼吸系統(tǒng)組成示意圖和肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖.請據(jù)圖回答問題.
(1)人體進行呼吸的主要器官是圖(一)中的[_____],[_____]不僅是氣體的通道,而且能夠使到達肺部的氣體_____、_____和_____.
(2)圖(二)所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由_____層扁平上皮細胞構(gòu)成, 這有利于進行___________.
(3)圖(二)中 a 代表的物質(zhì)是_____,血液從毛細血管的 4 端流到 5 端后, 其中氣體成分發(fā)生變化:_____含量增加.
(4)當圖(一)中的 3 處于_______狀態(tài)時,圖(二)所示的肺泡內(nèi)的氣體按照d 方向排出肺.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】全民健身旨在全面提高國民體質(zhì)和健康水平,以青少年和兒童為重點,倡導(dǎo)全民做到每天參加一次以上的體育健身活動。在某校2018年秋季運動會中,李洋獲得了八年級鉛球組冠軍,請據(jù)圖分析回答:
(1)當手托鉛球在肩上準備投擲時,乙圖中的[a]處于_________狀態(tài),這種運動是以骨為杠桿、關(guān)節(jié)為______、骨骼肌收縮為動力形成的。
(2)體育老師叮囑他比賽時不要用力過猛,否則可能會導(dǎo)致丙圖中的[3]_________從[5]關(guān)節(jié)窩滑脫出來,造成脫臼。一般情況下不會脫白,因為[1]________可以增強關(guān)節(jié)的牢固性,[2]____內(nèi)有滑液可以增強關(guān)節(jié)的靈活性。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】大氣中的碳-氧能保持平衡狀態(tài),是因為自然界中產(chǎn)生氧氣的途徑有多種, 產(chǎn)生二氧化碳的途徑只有動物的呼吸作用。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細菌被發(fā)現(xiàn)后,一些著名的科學(xué)家認為細菌是自然發(fā)生的,有的科學(xué)家則不認可這種觀點。為探究”細菌是從哪里來的?”17世紀至19世紀,英國的尼達姆、意大利的斯帕蘭扎尼和法國的巴斯徳等科學(xué)家曾做過下面的實驗,試分析回答:
a.尼達姆的實驗:如圖甲,將煮沸的肉湯倒入消過毒的玻璃燒瓶內(nèi),并立刻用消過毒的軟木塞蓋住。數(shù)日后肉湯中發(fā)現(xiàn)大量蠕動著的細菌。
b.斯帕蘭扎尼的實驗:
①如圖甲裝置,將肉湯裝入消過毒的玻璃燒瓶,并立刻用消過毒的軟木塞蓋住后煮沸1小時,幾天后肉湯中發(fā)現(xiàn)了細菌;
②如圖乙裝置,將肉湯裝入消過毒的玻璃燒瓶后,將燒瓶口燒成封閉(完全密封)。加熱肉湯的時間為沸騰2分鐘,幾天后肉湯中發(fā)現(xiàn)了細菌;
③同操作②,但加熱肉湯的時間改為沸騰1小時,幾天后,肉湯中未發(fā)現(xiàn)細菌。
c.巴斯德的實驗:如圖丙裝置,將肉湯放入消過毒的玻璃曲頸瓶,加熱肉湯至沸騰1小時,一年后,肉湯中未發(fā)現(xiàn)細菌。
(1)上述實驗均用到了肉湯,它相當于我們現(xiàn)在微生物實驗室中培養(yǎng)細菌用的______。
(2)對比尼達姆和斯帕蘭扎尼的實驗,可推測尼達姆的實驗中,肉湯中出現(xiàn)細菌的原因可能是:(答出1點即可)______。
(3)在斯帕蘭扎尼的①②③實驗中,實際構(gòu)成了兩組對照實驗,請說出具體的對照實驗及其變量:①______;②______。
(4)有些科學(xué)家認為斯帕蘭扎尼設(shè)計的實驗③中,肉湯中沒出現(xiàn)細菌是因為燒瓶中缺乏______,于是,巴斯徳設(shè)計實驗,對斯帕蘭扎尼的實驗③進行了改進,有力地反駁了這種觀點。
(S)通過巴斯德和斯帕蘭扎尼的實驗可以得出如下結(jié)論:細菌不是自然發(fā)生的,而是由______產(chǎn)生的。
(6)現(xiàn)實生活中,人們?yōu)榱搜娱L食品的保質(zhì)期,有時會將一些肉、魚、水果加工成罐頭,這實際是根據(jù)圖______所示的實驗原理及裝置進行設(shè)計生產(chǎn)的。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實驗。請分析回答下列問題:
(1)根據(jù)問題做出你的假設(shè) 。
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在 。該實驗中對照組是 ,實驗組是 。
(3)此實驗中變量是 ;除此之外,你認為影響該實驗的 , 等都應(yīng)相同。
(4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com