18．下列關(guān)于生物變異的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．變異為生物進(jìn)化提供了原始材料B．生物的變異都對(duì)生物的生存有利
C．生物的變異都對(duì)生物的生存不利D．生物的變異都能遺傳

分析 變異是指生物的子代與親代之間以及子代的不同個(gè)體之間在某些性狀上表現(xiàn)出的差異．

解答 解：A、生物變異為生物進(jìn)化提供了原始材料，A正確；
B、變異是隨機(jī)產(chǎn)生的，在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去，B錯(cuò)誤；
C、變異按照對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的．C錯(cuò)誤；
D、生物的變異既有可遺傳的變異，也有不可遺傳的變異，因此生物的變異不一定都是可遺傳的變異，D錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的原因和類型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．你認(rèn)識(shí)圖中動(dòng)物的行為嗎？請(qǐng)你根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）動(dòng)物的行為類型復(fù)雜多樣，圖示中各種動(dòng)物的行為屬于生殖行為的是③；屬于遷徙行為的是④；屬于覓食行為的是①；屬于防御行為的是②．（填序號(hào)）
（2）動(dòng)物多種多樣的行為都受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)節(jié)．
（3）動(dòng)物群體中不同的個(gè)體分工合作，共同維持群體生活的行為，稱為動(dòng)物的社會(huì)行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，他們相互連接構(gòu)成．請(qǐng)寫(xiě)出其中任意的一條食物鏈草→鼠→貓頭鷹．
（2）生物最多的是草．
（3）鼠和貓頭鷹的關(guān)系是捕食；鼠和食草昆蟲(chóng)的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（4）青蛙等生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能．
（5）為減少害蟲(chóng)對(duì)牧草的危害，牧民會(huì)在草場(chǎng)上噴灑農(nóng)藥，一段時(shí)間后，體內(nèi)農(nóng)藥含量最多的生物是貓頭鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：
（1）人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．
（2）有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊中服用．從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點(diǎn)來(lái)看，其原因是避免對(duì)[④]胃產(chǎn)生刺激．患膽囊炎的病人應(yīng)少吃油膩的食物，主要是肝臟分泌的膽汁減少，消化的脂肪能力減弱．
（3）能分泌胰液的器官是[⑤]胰腺，消化吸收的主要器官是[⑥]小腸．不在消化道里的消化腺肝臟、胰腺．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．長(zhǎng)期食用精米和精面，可以使人獲得全面而均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證人的身體健康．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下表是某生物小組同學(xué)探究“菜青蟲(chóng)總是取食于十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎”？設(shè)計(jì)的3組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
A組B組C組
第一步隔離孵化菜青蟲(chóng)卵隔離孵化菜青蟲(chóng)卵隔離孵化菜青蟲(chóng)卵
第二步放涂白菜汁的濾紙放涂菠菜汁的濾紙放涂卷心菜汁的濾紙
第三步放菜青蟲(chóng)放菜青蟲(chóng)放菜青蟲(chóng)
第四步觀察記錄結(jié)果觀察記錄結(jié)果觀察記錄結(jié)果
（1）作出的假設(shè)是菜青蟲(chóng)總是取食十字花科植物的行為是先天性行為．
（2）該小組同學(xué)從菜青蟲(chóng)的卵開(kāi)始進(jìn)行隔離孵化和飼養(yǎng)菜青蟲(chóng)，其原因是為了確定菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是否屬于先天性行為，防止后天取食過(guò)某種植物造成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（3）上述3級(jí)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)是B組，對(duì)照組是A、C組．
（4）每一組菜青蟲(chóng)的數(shù)量：A．用一條菜青蟲(chóng)  B．用2條菜青蟲(chóng) C．用10條菜青蟲(chóng)應(yīng)該選擇C，理由是減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析后，回答問(wèn)題：

（1）圖中心臟的左心房和左心室流動(dòng)的是動(dòng)脈血，右心房和右心室流動(dòng)的是靜脈血．
（2）血液由左心室→主動(dòng)脈→身體毛細(xì)血管網(wǎng)→上、下腔靜脈→右心房，這一循環(huán)途徑稱為體循環(huán)，經(jīng)過(guò)這一循環(huán)血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血．
（3）某人不幸被重物壓傷，失血過(guò)多，急需輸血，經(jīng)檢驗(yàn)他的血型是AB型，最好給他輸血的血型是AB型．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了動(dòng)物、植物、其他生物等．他所采用的分類依據(jù)是（　�。�
A．形態(tài)結(jié)構(gòu)B．生活環(huán)境C．生物用途D．大小多少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．通過(guò)下列哪個(gè)環(huán)節(jié)，使動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血（　�。�
A．肺換氣B．組織氣體交換
C．氣體在血液中的運(yùn)輸D．肺通氣

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