【題目】下列各種動(dòng)物結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．兔牙齒的分化，與植食性相適應(yīng)

B．鯽魚有鰓，與水中呼吸相適應(yīng)

C．家鴿有堅(jiān)硬角質(zhì)喙，與飛行相適應(yīng)

D．蛇體表覆蓋角質(zhì)鱗片，與減少體內(nèi)水分散失相適應(yīng)

【答案】C

【解析】

試題分析：兔的牙齒有門齒、臼齒的分化，門齒切斷食物，臼齒磨碎食物，與植食性相適應(yīng)，A正確；鯽魚有鰓，是魚的呼吸器官，吸收水中的溶解氧，與水中呼吸相適應(yīng)，B正確；家鴿有堅(jiān)硬角質(zhì)喙，適于取食，與飛行無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；蛇體表覆蓋角質(zhì)鱗片，減少體內(nèi)水分散失，與陸生環(huán)境相適應(yīng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)、植物的組織描述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 植物的根尖和芽中有分生組織

B. 血液是結(jié)締組織

C. 葉表皮是上皮組織

D. 心肌是肌肉組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)和心臟的工作示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中G、H、J、K四條血管內(nèi)，流靜脈血的是_____（填寫字母）。心臟的結(jié)構(gòu)中，其壁最厚的腔是_____，內(nèi)流_____血。正常狀態(tài)下，若血液從D血管流入心臟，則血液應(yīng)從[]_____中流出。假如F是小腸絨毛處的毛細(xì)血管，血管J與血管K相比，K中血液內(nèi)含量明顯增加的物質(zhì)有_____。

（2）小燕的傷口因受細(xì)菌感染而發(fā)炎，其血液中數(shù)量明顯增加的是_____。若治療時(shí)采用手背靜脈注射消炎藥，藥物要到達(dá)病灶需流經(jīng)心臟_____次。此外醫(yī)生發(fā)現(xiàn)小燕經(jīng)常面色蒼白，容易疲勞，經(jīng)血液化驗(yàn)，紅細(xì)胞數(shù)量為3×1012個(gè)/L（女子正常值為4.2×1012個(gè)/L）。據(jù)此判斷她可能患有_____癥。平時(shí)應(yīng)多吃一些含_____和_____豐富的食物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”，新時(shí)期中央政府推行的一系列措施中與環(huán)境保護(hù)無(wú)直接關(guān)系的是

A. 植樹造林、退耕還林 B. 加大對(duì)環(huán)境污染事件的處罰力度

C. 大力開發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源項(xiàng)目 D. 放開二胎政策，改善人口結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以沂山森林生態(tài)系統(tǒng)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。沂山地理位置優(yōu)越，氣候溫和，為多種生物提供了適宜的生存條件，分布有赤松林，還有櫟樹、刺槐等多種植物，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_____，茂密的植被帶來(lái)了清新的空氣，沂山因而被譽(yù)為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_____。

（2）生物與生物之間的相互影響與依存。沂山野生動(dòng)植物多種多樣，這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。如圖為沂山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過(guò)_____關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存。比如，松毛蟲泛濫，會(huì)危害到赤松，但_____的數(shù)量會(huì)隨之增加，從而控制松毛蟲的數(shù)量，降低赤松林所受的危害。

（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物貯存能量的生物有_____；食物網(wǎng)中的其他生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈來(lái)完成，請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條：_____，通過(guò)這條食物鏈讓鷹獲得1千克能量，最少需要初級(jí)消費(fèi)者_____千克。

（4）圖中只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是_____，該圖中所示的脊椎動(dòng)物中屬于哺乳動(dòng)物的是_____。

（5）蠶結(jié)繭時(shí)不吃也不動(dòng)，一般會(huì)結(jié)出厚薄均勻的繭，但是有時(shí)也會(huì)結(jié)出厚薄不均勻的“薄頭繭”，影響了蠶繭的出絲率。某研究性學(xué)習(xí)興趣小組為了尋找“薄頭繭”的原因，5月份進(jìn)行了一次探究實(shí)驗(yàn)，9月份又進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分為三組，三組的光線處理不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表：

“薄頭繭”所占百分比的統(tǒng)計(jì)表

分組處理

實(shí)驗(yàn)記錄

第一組

第二組

第三組

光線明亮而不均勻

光線明亮而均勻

光線暗而均勻

實(shí)驗(yàn)I（5月份）

15.48％

7.5％

4.92％

實(shí)驗(yàn)II（9月份）

17.17％

8.85％

4.50％

總平均發(fā)生率

16.33％

8.18％

4.71％

請(qǐng)根據(jù)上述情況回答：

①蠶繭是蠶蛾發(fā)育過(guò)程的_____階段，具有這個(gè)階段的昆蟲的發(fā)育被稱為_____變態(tài)發(fā)育。

②該小組假設(shè)是_____。

③在這一實(shí)驗(yàn)中，除要控制蠶的年齡、大小、實(shí)驗(yàn)時(shí)間相同外，還要控制其他實(shí)驗(yàn)條件相同，請(qǐng)你舉出其中的一個(gè)_____。

④通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可知，該如何降低“薄頭繭”的發(fā)生率？_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】皮膚角質(zhì)層的細(xì)胞排列緊密，細(xì)菌不易侵入，人體的這種免疫屬于（　�。�

A. 特異性免疫 B. 非特異性免疫

C. 人體的第二道防線 D. 人體的第三道防線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦嫘旋相比，_____的調(diào)節(jié)幅度較��；凹面鏡與凸面鏡相比，_____的聚光效果更好；較長(zhǎng)的目鏡與較短的目鏡相比，_____放大倍數(shù)更小．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】X、Y分別代表兩種不同的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們?cè)谌梭w內(nèi)消化過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列小題。

【1】圖中的字母C、X分別代表( )

A. C—口腔 X—淀粉 B. C—食管 X—蛋白質(zhì)

C. C—胃 X—淀粉 D. C—小腸 X—脂肪

【2】圖中，能消化分解“Y”的器官位于橫坐標(biāo)上( )

A. B段 B. C段 C. D段 D. E段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀邊天竺葵的葉片邊緣部分是銀白色的，將盆栽銀邊天竺葵放在黑暗處24小時(shí)，用黑色卡紙將C處葉片從上下兩面遮蓋住，移到陽(yáng)臺(tái)光照下2~3個(gè)小時(shí)，將葉片摘下，放入酒精中水浴加熱，待葉片變黃白色后，清水漂洗滴加碘液。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）將天竺葵移至陽(yáng)臺(tái)光照下2~3小時(shí)的目的是___________________________。

（2）經(jīng)酒精脫色后加碘，該葉片的變化是：A處__________，原因是______________；B處___________；C處____________。

（3）該實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物是________________。

（4）B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是______________，得出的結(jié)論是______________________。

（5）右側(cè)葉片的主葉脈被切斷，經(jīng)脫色處理后，D處不變藍(lán)的原因是__________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案