【題目】觀察法是進行科學研究的一種方法，下列說法中錯誤的一項是（）

A. 觀察法必須借助顯微鏡才能進行

B. 科學觀察要有明確的目的

C. 要全面地、客觀地、細致地觀察

D. 觀察時要認真思考，并如實做好記錄

【答案】A

【解析】試題分析：觀察法是科學探究的一種基本方法，觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結論，A錯誤；科學觀察要有明確的目的，B正確；

進行科學觀察時，要全面地、客觀地、細致地觀察，C正確；進行科學觀察時要認真思考，并如實做好記錄，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀看“b“這個字母時，會看到的影像是（ ）

A．p B．q C．b D．d

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【題目】如圖是尿液形成示意圖，原尿形成的場所是（　�。�

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種結構中，不屬于結締組織的是（）

A. 血液 B. 皮膚下的脂肪 C. 皮膚的表皮層 D. 骨組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡有五個步驟：取鏡安放、對光、放置玻片標本、觀察、收放，圖中表示對光步驟的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人預先測定甲、乙兩人的血糖含量，然后讓他們飲用等量的葡萄糖溶液，并在數(shù)小時內每隔半小時測定他們的血糖含量，所得結果如下圖所示，請回答：

（1）甲、乙兩人中，________是病人，患_____________病。

（2）甲、乙兩人在飲用葡萄糖一小時內，血糖濃度顯著增加的原因是__________。

（3）乙在飲用葡萄糖一小時后血糖迅速下降，這與體內的___________分泌的_____________有關。促進血糖濃度下降的原因是___________________________________。

（4）甲在飲用葡萄糖1.5小時后血糖下降，使甲血糖下降不同于乙的一條途徑是____________________。

（5）有人在胰島素實驗中，給小白鼠注射了較大劑量的胰島素，結果造成了小白鼠休克，其原因是_______________，要盡快使小白鼠蘇醒過來，可以怎樣處理？ ________________________。

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【題目】“文明交通，安全交通”，校車安全是全社會關注的一個焦點問題。試結合李明同學乘坐校車的經(jīng)歷和反射弧圖解，分析回答問題：

⑴李明發(fā)現(xiàn)校車司機在開車時總是認真觀察、謹慎駕駛。李明和司機在觀察時，光線進入眼球后刺激[ ____]視網(wǎng)膜上的感光細胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

⑵司機看到紅燈后會減速剎車，整個過程中，參與反射的高級神經(jīng)中樞依次主要有______________中樞、____________________中樞（至少答出兩個）。

⑶在遇到緊急情況下突然剎車時，車上的同學可能會產(chǎn)生圖中[ C ]所述的現(xiàn)象，這是由于大腦促進了_____________的分泌，從而促進了心跳加快，血壓升高，血管擴張，由此可以看出，在_________________的調節(jié)下，激素通過血液循環(huán)也參與調節(jié)人體的生命活動。

⑷在校車上，盡管光線較暗，但有些同學還在看書，這種行為會造成[ ② ]___________的調節(jié)負擔過重而不能恢復原狀，導致物像落在___________________，形成近視。得了近視后，可通過配戴______________來進行矯正。

⑸法律規(guī)定嚴禁酒后或醉酒駕車。因為酒精會麻醉了人的____________，導致司機動作遲緩，不協(xié)調，操作不及時，給自己及他人的生命安全帶來極大隱患。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別是耳的結構示意圖和神經(jīng)元結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

⑴學校的生活豐富多彩。你能夠聽到下課鈴聲，是因為聲波引起圖1中[ 3 ]___________的振動，刺激了[ 2 ]____________內對聲波敏感的感覺細胞，并最終產(chǎn)生了聽覺。

⑵你能夠看到飯菜的顏色，聞到飯菜的氣味，嘗到飯菜的味道，手指感覺到饅頭的溫熱，都是靠分布在身體不同部位的____________獲取信息，這些感覺最終都是在____________形成的。

⑶當遇到巨大聲響時，孫悟同學立刻張開口并堵住耳朵，他這樣做對嗎？____________。

⑷神經(jīng)元包括[ ① ]____________和[ ___]突起兩部分。

⑸圖2中③叫做______________，它是____________末端的細小分支。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示從有光照開始，一段時間A、B、C、D四種植物CO2釋放的相對量，隨不同光照強度的變化情況．（呼吸作用強度是指每小時每平方分米葉面積釋放CO2的量，光合作用強度是指每小時每平方分米葉面積吸收CO2的量，前量減去后量就是CO2釋放的相對量）

（1）CO2進出植物的門戶是葉片的 ．
（2）a點表示植物的光合作用強度呼吸作用強度．（填“大于”、“等于”或“小于”）
（3）D植物的曲線表明：這段時間內隨光照強度增大，其 作用強度也增大．
（4）在較弱光照強度下，四種植物中光合作用強度最大的是 ． （填“A”或“B”或“C”或“D”）．


（5）四種植物都能適應環(huán)境，這是的結果．

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