Question

15．某實驗小組對植物的光合作用進行了研究，設計如下裝置，分析回答問題：

（1）實驗前，將植物放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內的淀粉運走耗盡
（2）光下幾小時后，分別取下甲、乙、相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中．葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍的是甲裝置中的葉根據(jù)實驗得出的結論是二氧化碳是光合作用的原料．
（3）受該實驗的啟發(fā)該實驗小組畫了綠色植物在不同光照強度下吸收與釋放二氧化碳吸收二氧化碳的曲線（不考慮溫度因素），A、B、C為曲線的三個點，D為橫坐標上的點，如丙圖所示．
①在A點植物能進行的生理活動的表達方式是有機物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量，在C點植物能進行的生理活動是光合作用、呼吸作用．
②整條曲線說明光照強度與植物吸收二氧化碳的關系是，光照強度在D點之前植物吸收二氧化碳的量隨光照強度增強而增加，光照強度在D點之后植物吸收二氧化碳的量不在隨光照強度增強而增加
③如果白天光照強度長期為B，植物能不能表現(xiàn)生長現(xiàn)象？不能原因是：白天植物光合作用制造的有機物和呼吸作用消耗的恰好相等，而夜間只能進行呼吸作用消耗有機物，長時間這樣植物無法正常生活．

Answer 1

分析 （1）《綠葉在光下制造淀粉》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗→加碘染色→漂洗→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．
（2）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程．
（3）呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．
（4）甲裝置中清水不吸收二氧化碳，裝置中有二氧化碳；乙裝置中氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，裝置中不含二氧化碳，甲乙形成一組對照實驗．圖丙中，橫軸代表光照強度，縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳，其中A點不吸收二氧化碳，但能釋放出二氧化碳說明A點植物只進行呼吸作用而不進行光合作用，B點為零界點，從A到B光越來越強，到B點光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是呼吸作用分解的物質與光合作用合成的物質相等．

解答 解：（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）．如不除去會對實驗結果造成影響．因此“實驗前，將植物放在黑暗處一晝夜”，目的是將葉片內的淀粉運走耗盡．
（2）“光下幾小時后，分別取下甲、乙、相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱”，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中．“葉片變成黃白色”；
  甲裝置中的清水不能吸收二氧化碳，因此甲裝置中有光合作用的原料二氧化碳，所以甲裝置中的綠色植物進行光合作用制造了淀粉；乙裝置中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，由于沒有進行光合作用的原料，因此乙裝置中的植物沒有進行光合作用制造淀粉．所以“用清水漂洗后，滴加碘液”，葉片變藍的是甲裝置中的葉．根據(jù)實驗得出的結論是二氧化碳是光合作用的原料．
（3）①丙圖中，A點吸收二氧化碳為0，但能釋放出二氧化碳，說明在A點植物能進行的生理活動是呼吸作用，表達方式：有機物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．C點植物即吸收二氧化碳，也釋放二氧化碳．因此在C點植物能進行的生理活動是光合作用、呼吸作用．
②整條曲線說明光照強度與植物吸收二氧化碳的關系是：光照強度在D點之前植物吸收二氧化碳的量隨光照強度增強而增加，光照強度在D點之后植物吸收二氧化碳的量不在隨光照強度增強而增加．
③B點植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等，即光合作用合成的有機物和呼吸作用消耗的有機物質量相等，但植物晚上還進行呼吸作用，因此從全天看，有機物的消耗大于積累，植物不能正常生活．因此”如果白天光照強度長期為B，植物能不能表現(xiàn)生長現(xiàn)象，原因是：二氧化碳+水
有機物+氧氣．
故答案為：（1）將葉片內的淀粉運走耗盡
（2）葉綠素；甲裝置中；二氧化碳是光合作用的原料
（3）①有機物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量；光合作用、呼吸作用
②植物吸收二氧化碳的量隨光照強度增強而增加；植物吸收二氧化碳的量不在隨光照強度增強而增加
③不能；白天植物光合作用制造的有機物和呼吸作用消耗的恰好相等，而夜間只能進行呼吸作用消耗有機物，長時間這樣植物無法正常生活

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗、光合作用和呼吸作用的關系，能正確的讀懂曲線所代表的含義．