【題目】生物分類是研究生物的一種基本方法。根據所學知識,回答下列問題:
(1)根據動物體內有無____________,動物可分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類。
(2)請從“藻類植物、被子植物、腎蕨、馬尾松”中選三種名稱填在下面對應的方框①、②、③中,完善有關植物分類的概念圖。
_______
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】很早以前,我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“;~塘”生態(tài)農業(yè).隨著科學技術的進步,“;~塘”也得到了不斷的發(fā)展,人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法,利用甲烷菌將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣喂魚.這樣,就把傳統的“桑、蠶、魚”農業(yè)結構,變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農業(yè)結構.
(1)在該生態(tài)系統中,桑與蠶是________關系.
(2)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質生產沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是________.
(3)魚進行生命活動所需要的能量最終來自________.
(4)如果DDT進入該生態(tài)系統,體內DDT含量最高的生物應是________.
(5)寫出圖中的一條食物鏈________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某實驗小組為驗證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素,設計了下列實驗方案(如下圖表所示),在四個相同的瓶子中分別裝入等量的相應物質,攪拌均勻,在四個瓶口處套上相同的氣球并密封,置于相應的溫度下,一段時間后觀察實驗現象。請分析并回答下列問題。
(1)若要驗證酵母菌的發(fā)酵作用,應選擇的對照實驗裝置是_____。若選擇的對照實驗裝置是甲和丁,則探究影響酵母菌發(fā)酵作用的非生物因素是_____。
(2)一段時間后觀察:氣球有脹大現象的裝置是_____,這說明裝置中產生了某種氣體,這種氣體是_____。
(3)酵母菌在適宜的條件下可以快速繁殖,酵母菌進行無性生殖的主要方式是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示人體內血糖濃度調節(jié)的部分過程示意圖,圖乙是胰島素降低血糖含量的機理示意圖,其中葡萄糖轉運蛋白是細胞膜上運輸葡萄糖進入細胞的結構。請據圖分分析,回答下列問題。
(1)人體內有對血糖敏感的感受器,當人體的血糖濃度高于正常水平時(如飯后),血糖敏感的感受器會產生興奮,圖甲中作為效應器的_____,在相應神經中樞的作用下會加速分泌胰島素,使血糖濃度恢復正常水平。所以,正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是_____協調作用的結果。
(2)激素只有與受體細胞的受體蛋白結合后才能發(fā)揮作用。分析圖乙可知,胰島素和細胞膜上胰島素受體蛋白結合后,一方面促進過程①_____,另一方面促進了過程②_____。
(3)科學家發(fā)現黑色棘皮癥的部分患者體內出現一種抗體,能與胰島素受體蛋白發(fā)生結合,對這類人檢測會發(fā)現血糖濃度_____(填“偏高”或“偏低”)。
(4)如果胰島素分泌功能發(fā)生障礙,血糖濃度超過正常水平,就可能形成糖尿病。目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療?诜葝u素能治療糖尿病嗎?請你設計一個實驗,以小鼠為實驗材料,以驗證口服胰島素對血糖濃度的影響。
①_____;②_____;③_____。
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【題目】為測試不同部位的皮膚對觸覺的敏感度,學生X利用一繪圖筆在學生Y皮膚上某些部位,畫上測試區(qū)(如圖所示).學生Y蒙上眼睛后,學生X用針輕觸測試區(qū)上的每一點,當學生Y感覺到針觸時,就說“是”.將學生Y有正反應(即學生Y能感覺到針觸)的百分比記錄下來,結果如下表所示:
皮膚部位 | 手背 | 手掌 | 指尖 | 前臂 |
正反應百分率 | 50 | 85 | 100 | 75 |
(1)哪一測試部位對觸覺最敏感?________ 。
(2)描述學生Y從感到針觸而到說“是”的神經傳導途徑________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近幾年,由于我市大力推廣植樹造林,不斷擴大綠化面積,前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲等多種鳥類又重返家園.這種現象主要體現了()
A. 環(huán)境因素對生物的影響
B. 生物因素對環(huán)境的影響
C. 非生物因素對生物的影響
D. 生物對非生物因素的影響
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