17．下列說法正確的是（　�。�
A．每一匹馬是一個(gè)馬的物種
B．驢和馬不屬于同一屬，因此沒有共同特征
C．斑馬和馬是馬的不同品種
D．所有的馬都屬于動(dòng)物的同一個(gè)物種

分析 自然界中的動(dòng)物多種多樣，我們要進(jìn)行分類，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．種是最基本的單位，分析解答．

解答 解：A、一個(gè)物種只有一種生物，一個(gè)生物不能是一個(gè)物種，因此每一匹馬是一個(gè)馬的物種不對(duì)；
B、馬屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門，哺乳綱，奇蹄目，馬科，馬屬，馬種．驢屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門，哺乳綱，奇蹄目，馬科、驢屬，驢種．可見驢和馬同屬于馬科，具有共同的特征；
C、斑馬屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門，哺乳綱，奇蹄目，馬科，馬屬，斑馬種；馬屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門，哺乳綱，奇蹄目，馬科，馬屬，馬種，不是馬的不同品種；
D、所有的馬都屬于動(dòng)物的同一個(gè)物種，正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物分類依據(jù)，能靈活地對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類．可以從動(dòng)物的分類依據(jù)和特點(diǎn)方面來切入．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．以下是五類脊椎動(dòng)物的生活環(huán)境示意圖，依據(jù)圖示回答問題．

（1）五類脊椎動(dòng)物的生活環(huán)境分別是什么？
（2）與各自生活環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特征是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示的是腎單位的部分結(jié)構(gòu)，根據(jù)此圖完成下列各題．
（1）④、⑤、⑥共同構(gòu)成了腎單位．
（2）圖中②是入球小動(dòng)脈，管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，③是出球小動(dòng)脈，管內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血．③與②相比，液體中含氮廢物和養(yǎng)料含量都減少．
（3）圖中⑤處的液體為原尿，與④處的液體相比較，前者不含有大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞．
（4）流過⑥之后的液體為尿液，該液體形成后逐漸流向腎盂，經(jīng)輸尿管流入膀胱．
（5）在尿的形成過程中，對(duì)血液起濾過作用的結(jié)構(gòu)是[④]腎小球，對(duì)原尿進(jìn)行重吸收的結(jié)構(gòu)是[⑥]腎小管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽光下，經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴．分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是（　�。�
A．植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用
B．液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后形成
C．液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水形成
D．液滴是由植物放出的二氧化碳形成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲裝置為含水量較少的種子呼吸作用及幼苗光合作用實(shí)驗(yàn)圖（假設(shè)甲容器中兩邊的壓強(qiáng)保持相等），圖乙中的曲線表示種子呼吸作用（虛線）和幼苗光合作用（實(shí)線）的強(qiáng)度變化過程．試分析回答：

（1）水平玻璃管P處氣體CO2和O2的流動(dòng)方向分別是，氣體的這種運(yùn)動(dòng)是通過氣體擴(kuò)散作用方式實(shí)現(xiàn)的．
（2）適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，此時(shí)葉肉細(xì)胞中有機(jī)物含量將增加（填“增加”或“減少”）．
（3）t時(shí)刻，向裝有種子的瓶內(nèi)加入適量的水呼吸作用強(qiáng)度加強(qiáng)，產(chǎn)生的CO2增多，幼苗的光合作用速率也提高．光合作用加強(qiáng)有機(jī)物的積累增加．，此時(shí)種子呼吸作用及幼苗光合作用曲線如圖丙所示，請(qǐng)簡要解釋曲線發(fā)生變化的原因．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)蘑菇和乳酸菌的敘述正確的是（　　）
A．都能進(jìn)行分裂生殖
B．都有細(xì)胞壁
C．都是單細(xì)胞生物
D．由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某生物學(xué)習(xí)小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件，于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子，用五個(gè)培養(yǎng)皿做了正確的探究實(shí)驗(yàn)，其條件、結(jié)果如表：
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)
空氣充足無充足充足
水分適量無適量適量
溫度25℃25℃25℃0℃25℃
光照有有有有無
結(jié)果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)萌發(fā)
分析表格，回答問題：
（1）2號(hào)培養(yǎng)皿的水分條件應(yīng)該是適量，3號(hào)培養(yǎng)皿的空氣條件應(yīng)該是充足，4號(hào)培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結(jié)果是不萌發(fā)．
（2）1號(hào)與4號(hào)對(duì)比，實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（3）若要探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響應(yīng)選1號(hào)與5號(hào)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．學(xué)校生物興趣小組調(diào)查某池塘生態(tài)系統(tǒng)的部分生物及其體內(nèi)食物成分后，記錄如圖表，據(jù)表分析回答：
生物種類體內(nèi)食物成分
小魚蜻蜓的幼蟲
小球藻-
蜻蜓的幼蟲水蚤
水蚤小球藻
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是小球藻．
（2）寫出其中的食物鏈：小球藻→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚．
（3）若該池塘受到了汞污染，則體內(nèi)汞含量最高的生物是小魚．
（4）池塘中各種生物的數(shù)量和比例保持相對(duì)穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)包括細(xì)菌和真菌，它們屬于分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速度）的影響曲線圖．請(qǐng)分析解答下列問題：
（1）a或b曲線都可以說明光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的因素；
（2）A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明二氧化碳濃度是影響光合作用強(qiáng)度的因素；
（3）菜農(nóng)不易在大棚內(nèi)過夜的原因是由于光合作用必須在光下才能進(jìn)行，所以黑夜蔬菜只能進(jìn)行呼吸作用，氧化分解有機(jī)物產(chǎn)生大量的二氧化碳，空氣的氧氣變少．蔬菜與人競爭大棚內(nèi)的氧氣，對(duì)人體健康不利．．
（4）為什么施有機(jī)肥能增加大棚內(nèi)的二氧化碳量有機(jī)肥被微生物分解產(chǎn)生二氧化碳，給植物提供光合作用的原料．．

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