【題目】呼吸作用的實質(zhì)是（　　）
A.分解有機物，釋放能量
B.合成有機物，釋放能量
C.分解有機物，儲存能量
D.合成有機物，儲存能量

【答案】A
【解析】解：呼吸作用是生物的基本特征，進行的場所是線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．所以呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，放出二氧化碳．
故選：A．
光合作用能夠合成有機物，貯存能量，呼吸作用能夠分解有機物，釋放能量．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答：

（1）取鏡時，應(yīng)一只手托 ， 一只手握。
（2）具有放大作用的結(jié)構(gòu)是[]和[]。
（3）如果目鏡標有10×，物鏡標有10×，則物像放大了倍。
（4）放置玻片標本的結(jié)構(gòu)是[]。
（5）更換物鏡時，應(yīng)轉(zhuǎn)動[]。
（6）要把模糊的物像調(diào)得清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)[]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌細胞由下列哪組結(jié)構(gòu)構(gòu)成?

①細胞膜�、诩毎|(zhì)�、奂毎凇、芗毎恕、軩NA�、薇廾颓v膜

A. ①②④⑤⑥ B. ①②③④⑤

C. ①②③⑤⑥ D. ①②③④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的施肥，主要為農(nóng)作物的生長提供（　�。�
A.有機物
B.水
C.無機鹽
D.氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】數(shù)百年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻成了荒山禿嶺，植被減少的原因是（ ）

A．地殼運動頻繁 B．北方寒流長期侵襲

C．長年干旱，赤地千里 D．過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“金山旅游區(qū)”生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，宜居宜游，構(gòu)成當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的是景區(qū)中所有的（ ）

A．花草樹木，飛禽走獸 B．廟宇樓閣，亭臺場館

C．生物和無機環(huán)境 D．游客和當?shù)鼐用?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計。

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。

實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。（如圖）

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題：

（1）本實驗的假設(shè)是_______________________。

（2）本實驗的變量是__________________________。

（3）對實驗結(jié)果的預測和分析：

預測一：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明___________________。

預測二：若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明________________________。

（4）本實驗設(shè)計的不足之處是___________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦、河蚌等生物。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來自于 ， 其中的有機物是生產(chǎn)者通過制造的。
（2）水草和水綿在此系統(tǒng)按作用來分屬于 ， 魚、蝦屬于。在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一類肉眼看不見的生物，它們的作用是分解有機物，它們是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為四位同學在微信群里“曬”出的午餐食譜，誰的午餐設(shè)計得最合理？（　�。�

A. 小田田 B. 冰檸檬 C. 太陽雨 D. 小帥帥

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