【題目】圖為心臟結構圖,據(jù)圖回答:
(1)心臟分為四個腔其中壁最厚的是[ ] 。
(2) 血液在心臟與血管里只能按一定方向流動,是因為圖中心房與心室之間的[f]只能向 開;心室與動脈之間的[e ]只能向 開,使血液不能倒流
(3)體循環(huán)起始的部位是[ ] 終止的部位是[ ]
【答案】(1)B,左心室;
(2)D右心室,B左心室;
(3)B,左心室,C,右心房。
【解析】
試題分析:如圖所示心臟的結構為:A左心房、B左心室、C右心房、D右心室、a主動脈、b肺動脈、c肺靜脈、d上腔靜脈、e房室瓣、f動脈瓣、g下腔靜脈。
(1)心臟有四個腔:左心房、右心房、左心室、右心室。心臟的四個腔中,左心室收縮是把血液輸送到全身各器官,輸送血液的距離最長,與其功能相適應,左心室的壁最厚。
(2)心房與心室之間、心室與動脈之間,都有能開閉的瓣膜:這些瓣膜只能向一個方向開:房室瓣只能朝向心室開,動脈瓣只能朝向動脈開。這樣就保證了血液只能按一定的方向流動:血液只能從心房流向心室,從心室流向動脈,而不能倒流。圖中e、f是心房與心室之間的房室瓣,f只能向D右心室開;e只能向開,使血液不能倒流。
(3)體循環(huán)起始部位是B左心室,終止部位是C右心房。
故答案為:(1)B左心室;
(2)D右心室,B左心室;
(3)B,左心室,C,右心房。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】色香味俱全的食物總能讓我們垂涎欲滴,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中生理過程①②③,屬于簡單(非條件)反射的是 (填序號)。
(2)胃液中的胃酸具有殺菌作用,這屬于 免疫。
(3)當我們吃太多咸的食物后,感到口渴又沒有及時補充水分時,腎臟中腎小管的重吸收作用會 (填“增強”或“減弱”)。
(4)圖中A是不含消化酶,但能對脂肪起乳化作用的消化液,它是由 分泌的。
(5)食物消化后的產(chǎn)物通過吸收進入循環(huán)系統(tǒng),由血液中的 來運輸。
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【題目】下列是某同學在復習了《綠色植物的一生》后,繪制和設計的圖,請據(jù)圖回答:(除特殊說明外,“[ ]”中填數(shù)字,橫線上填文字)。
(1)菜豆新生命的起點是 ,該細胞要經(jīng)過分裂、分化形成胚。
(2)菜豆幼苗中的結構Ⅰ是菜豆種子中的[ ] 發(fā)育而來的。使菜豆幼根不斷長長的主要結構是菜豆根尖的 部位(用圖中的字母表示)。
(3)菜豆在生長后期,一天要吸收幾千克水,這些水絕大部分通過 作用散失。
(4)圖中葉肉細胞的葉綠體內(nèi)進行的生理活動是 。②代表的氣體是 ,E代表的結構是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是凱巴森林中黑尾鹿數(shù)量動態(tài)曲線圖。為了保護黑尾鹿,1906年,人們開始捕殺以黑尾鹿為食的狼,結果黑尾鹿種群的變化如圖所示。
(1)凱巴森林中原有的食物鏈是: 。
(2)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),它還應包括 。
(3)從圖中我們可以看出,大肆捕殺狼之后,鹿群的變化是 。
(4)凱巴森林生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是物質(zhì)循環(huán)和 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)下圖回答
(1)裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進行 作用。
(2)把D處夾緊、E處打開,當光照一段時間后,綠色植物會產(chǎn)生一種氣體,該氣體的檢驗方法是 。
(3)若要加強綠色植物的光合作用,可在A裝置中加入適量的____ __此時把D打開。
(4)若用黑紙片將B裝置罩上一(D處扎緊),綠色植物主要進行 作用,若向C瓶中加入 ,可觀察到 現(xiàn)象。
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【題目】下圖為長頸鹿進化示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸和前肢長短存在著 ,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了___________。
(2)圖②圖③說明在進化過程中,頸和前肢長的個體容易生存下來并繁殖后代,而頸和前肢短的個體被淘汰了,原因是_________________。
(3)在進化過程中,頸和前肢長的個體被逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環(huán)境變化相____________________。
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【題目】生男生女的責任全在女性嗎?某夫婦生了個女孩,其性別決定的原理如圖所示,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①代表的性染色體是 .
(2)形成②的場所是 .
(3)從圖中可知,生男生女取決于受精時 的類型(選填“精子”或“卵細胞”).
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【題目】通過實踐體驗活動,可以幫助你更好地感知生物學現(xiàn)象,理解生物學知識。
(1)通過調(diào)查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征。草叢下的鼠婦受到驚嚇?s成一個“小球’體現(xiàn)了生物 的特征; 一棵石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物 的特征。
(2)通過養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲,可以感知昆蟲的生長發(fā)育過程。“剛來家時的黃粉蟲像面條似的在盒子里蠕動。幾天后,它們就陸續(xù)變成了蛹,這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺。又過了10天左右,它們變成了黑色長有翅膀的甲蟲。”上述源源同學的觀察日記中,所記錄黃粉蟲發(fā)育的時期包括 。
(3)通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運輸?shù)穆窂?可以感知輸導組織在植物體內(nèi)的分布。
將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中,過一段時間,發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質(zhì)部和葉脈變紅了,百合花和豆莢也變紅了。通過以上實驗現(xiàn)象可以感知,植物體內(nèi)分布著輸導組織的器官有 。
(4)通過管理農(nóng)作物,可以感知環(huán)境條件對植物生理活動的影響。鑫鑫同學將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里,洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水。幾天后蔥葉萎蔫了,這是因為澆水過多直接影響了洋蔥根部細胞的 。
(5)通過觀察植物器官不同部位的細胞,可以感知不同組織的特點。明明同學用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片,下圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個物像。圖一和圖二所示是否屬于同一種組織? 。請說明理由。
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