分析 自然發(fā)生說(shuō)是19世紀(jì)前廣泛流行的理論.這種學(xué)說(shuō)認(rèn)為,生命是從非生命物質(zhì)自然發(fā)生的.如:我國(guó)古代提出的“腐草化為螢”、海爾蒙特的“谷粒和破舊的衣衫滋生老鼠”實(shí)驗(yàn)、牛頓的“變?nèi)醯腻缧俏舶妥兂芍参铩崩碚摱荚鳛樽匀话l(fā)生論的依據(jù).
19世紀(jì)時(shí),法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物,而不能憑空產(chǎn)生.他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”.
如圖是巴斯德設(shè)計(jì)的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)的裝置圖,巴斯德將瓶中液體煮沸,使液體中的微生物全被殺死,他將營(yíng)養(yǎng)液(如肉湯)裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中,彎管是開(kāi)口的,空氣可無(wú)阻地進(jìn)入瓶中,而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部,不能進(jìn)入瓶中,結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物.此時(shí)如將曲頸管打斷,使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營(yíng)養(yǎng)液中,不久營(yíng)養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了,可見(jiàn)微生物不是從營(yíng)養(yǎng)液中自然發(fā)生的,而是來(lái)自空氣中原已存在的微生物,這一觀點(diǎn)稱(chēng)為“生生論”. 推翻了自然發(fā)生論.
解答 解:(1)鵝頸燒瓶放入培養(yǎng)液后要進(jìn)行滅菌的目的是高溫滅菌,使瓶?jī)?nèi)沒(méi)有生命存在.
(2)第一步實(shí)驗(yàn)的說(shuō)明了非生命的物質(zhì)絕對(duì)不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命.
(3)第二步的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了微生物不是從肉湯中自然發(fā)生的,而是來(lái)自空氣中原已存在的微生物.
(4)曲頸瓶中無(wú)微生物,將曲頸管打斷內(nèi)有微生物,因此變量是細(xì)菌等微生物的有無(wú).故選B.
(5)巴斯德的鵝頸燒瓶試驗(yàn)要經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出結(jié)論,一次誤差太大.故選:A.
(6)巴斯德提出了保存酒和牛奶的方法,也叫巴氏消毒法.故選A.
故答案為:(1)高溫滅菌,使瓶?jī)?nèi)沒(méi)有生命存在.
(2)非生命的物質(zhì)絕對(duì)不能隨時(shí)自發(fā)地產(chǎn)生新生命.
(3)微生物不是從肉湯中自然發(fā)生的,而是來(lái)自空氣中原已存在的微生物.
(4)B
(5)A
(6)A
點(diǎn)評(píng) 巴斯德實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是考試的重點(diǎn)內(nèi)容,要好好掌握,多搜集相關(guān)的資料,了解巴斯德實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及結(jié)論等知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屋頂綠化 | B. | 植樹(shù)造林 | C. | 廢氣排放 | D. | 園林建設(shè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)期吸煙肺癌發(fā)病率高 | B. | 吸煙會(huì)對(duì)多種器官產(chǎn)生嚴(yán)重危害 | ||
C. | 吸煙提“醒”,應(yīng)該吸煙 | D. | 吸煙害人害己,不應(yīng)吸煙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲可能是蓋蓋玻片時(shí),沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴 | |
B. | 圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
C. | 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積 | |
D. | 下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的② |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血管內(nèi)具有防護(hù)血液倒流的瓣膜 | B. | 運(yùn)血出心臟 | ||
C. | 血流速度快 | D. | 管壁厚、彈性大 |
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