Question

3．某同學(xué)在“探究花生果實大小的變異”實驗中，采用了兩種方法：其一是選取兩個不甘落后同品種的花生種子（粒數(shù)相同，大小相同），種在同一塊地中，并且采用同樣的管理措施；另一種方法是選取大小相同的同一品種的花生（大粒），種在不同肥沃程度的土地上（或采用不同的管理措施），收獲后觀察、比較果實的大�。�
（1）方法一：
你提出的問題是：大花生果實結(jié)出的果實一定大些嗎？
你作出的假設(shè)是：大花生果實結(jié)出的果實比小花生果實結(jié)出的果實大些．
你得出的結(jié)論是：大花生果實結(jié)出的果實大些．（或小花生果實結(jié)出的果實要小些（平均值））．
（2）方法二：
你提出的問題是：相同大小的果實在不同的條件下結(jié)出的果實一樣大嗎？
你作出的假設(shè)是：相同大小的果實在不同的條件下結(jié)出的果實大小不同．
你得出的結(jié)論是：大小相同的果實在不同條件下結(jié)出的果實不相同（若大小有差異）．
（3）通過實驗，證明生物的變異分可遺傳變異和不可遺傳的變異，分別由遺傳物質(zhì)和環(huán)境的改變引起．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等）、實施計劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達和交流．

解答 解：（1）方法一：作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想．估計假設(shè)的可檢驗性．對提出問題作出肯定或否定的回答：大花生結(jié)出的果實比小花生結(jié)出的果實大些．
得出結(jié)論：描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、對假設(shè)作出肯定或否定：大花生果實長度的平均值應(yīng)大于小花生果實的平均值．這種差異主要是由于遺傳物質(zhì)的差異引起的．
（2）方法二：
提出問題：相同大小的花生在不同的條件下結(jié)出的果實一樣大嗎？
作出假設(shè)：相同大小的花生在不同的條件下結(jié)出的花生果實大小不同．
得出結(jié)論：大花生在不同的條件下結(jié)出的果實不相同（大小差異很大）這主要是由環(huán)境引起的變異．
（3）花生果實長度的變異，有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的，有的是環(huán)境引起的．由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的，僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的．
故答案為：
（1）大花生果實結(jié)出的果實比小花生果實結(jié)出的果實大些．
（2）相同大小的果實在不同的條件下結(jié)出的果實一樣大嗎
（3不可遺傳的變異； 遺傳物質(zhì)；環(huán)境

點評 此題考查了科學(xué)探究的一般過程和變異的類型．