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【題目】依據生物的某些特征,可以將我們學過的生物分成如圖所示的三個類群。下列有關圖示的描述錯誤的是( 。

A. 類群1可能是病毒,它必須寄生在其他生物的活細胞中生活

B. 類群2屬于原核生物,其中有些種類可用于酸奶、泡菜的制作

C. 類群3中既有單細胞生物,又有多細胞生物,但都是真核生物

D. 類群1、2、3的共同點是:都不能利用無機物制造有機物

【答案】D

【解析】

根據題意可以看出:類群1沒有細胞結構,應是病毒,類群2有細胞結構,無成形的細胞核,應該是細菌,類群3有細胞結構,有成形的細胞核,可以是真菌、植物和動物。類群1是無細胞結構的生物--病毒,它必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖,故A正確;類群2有細胞結構,無成形的細胞核,屬于原核生物,其中有些種類可用于酸奶、泡菜的制作,故B正確;類群3是有成形的細胞核的生物,其中既有單細胞生物如酵母菌,又有多細胞生物如霉菌,故C正確;類群3中的植物,能進行光合作用,直接利用無機物制造有機物,故D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為幾種細菌和真菌的的結構模式圖,請仔細觀察,回答下列問題(16分)

A B C

1、請你分辨圖中三種生物的名稱圖A 。圖B 。圖C 。

2、寫出圖A中各部分結構名稱 B的名稱是 ,它是運動 器官 ,作用是

3、圖中屬于原核生物的是圖 。在不良的環(huán)境下,這類生物的 增厚,形成芽孢。

4、能進行出芽生殖的是圖 中的生物。只能依靠孢子進行繁殖的是圖 中的生物。

5、圖中三類生物由于都沒有 ,不能進行 作用,只能利用現成的有機物生活,所以他們是生態(tài)系統(tǒng)中的 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列現象中,屬于可遺傳的變異是

A同卵雙生的姐妹,姐姐比妹妹略胖

B種在肥沃土壤中的水稻稻穗飽滿

C不同人種的膚色不同

D某人用眼不當導致近視

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】性狀表現相同的個體,它們的基因組成不一定相同 判斷對錯

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列昆蟲的發(fā)育是完全變態(tài)的一組是

A家蠶、蜜蜂 B家蠶、蝗蟲

C蝴蝶、螳螂 D蝗蟲、螳螂

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究酵母菌數量變化的影響因素,生物興趣小組將等量的酵母菌分別接種到無菌水、5%葡萄糖溶液、馬鈴薯培養(yǎng)液和加入5%葡萄糖的馬鈴薯培養(yǎng)液中,置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),定期取樣計數,實驗結果如圖1所示.請回答問題:

(1)取樣前,應將培養(yǎng)液__,以避免樣品不均勻對計數產生影響.在馬鈴薯培養(yǎng)液、5%葡萄糖溶液中培養(yǎng)的酵母菌數量無明顯增長,其原因是___不足.

(2)由于培養(yǎng)初期酵母菌繁殖速度快,因此0﹣24小時間的取樣間隔__.加入5%葡萄糖的馬鈴薯培養(yǎng)液中的酵母菌,在__小時到__小時之間,酵母菌數量增長最快.

(3)取培養(yǎng)初期的加入5%葡萄糖的馬鈴薯培養(yǎng)液50mL倒入透明的玻璃瓶中,將一個小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中.一段時間后瓶內液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖2所示).你認為瓶內液體冒出的氣體是__.如何驗證?__

(4)酵母菌在分類上屬于__;酵母菌的細胞結構與細菌相比的最主要區(qū)別是__

(5)小華學著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團,然后將面盆放入溫水鍋中.將面團放在溫暖地方,蒸出的饅頭松軟,是因為酵母菌在適宜的溫度條件下__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是鯽魚的骨骼圖片,請識圖作答:

(1)魚的骨骼在身體內部,身體內有由脊椎骨組成的__

(2)魚的體形大多呈梭型,這樣的體型對魚在水中生活有什么好處?__

(3)魚在水中通過軀干部和尾部的擺動以及__的協調作用游泳.

(4)鯽魚是近視眼,它在水中依靠__感知水流和測定方向.

(5)鯽魚的呼吸器官是__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列結構中,與小腸的吸收功能無關的是

A小腸的內表面有皺襞 B小腸絨毛內有毛細血管

C小腸絨毛壁薄 D小腸盤曲在腹腔

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】椿象是一種含有許多特殊氣味的昆蟲,有人做了如下試驗:迅速將一只椿象殺死,盡管做的干凈無聲,也能引起其他椿象的逃逸。椿象間的聯系方式是( )

A. 椿象發(fā)出的光 B. 椿象發(fā)出的聲音

C. 椿象發(fā)的氣味 D. 椿象的掙扎動作

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