【題目】依據生物的某些特征,可以將我們學過的生物分成如圖所示的三個類群。下列有關圖示的描述錯誤的是( 。
A. 類群1可能是病毒,它必須寄生在其他生物的活細胞中生活
B. 類群2屬于原核生物,其中有些種類可用于酸奶、泡菜的制作
C. 類群3中既有單細胞生物,又有多細胞生物,但都是真核生物
D. 類群1、2、3的共同點是:都不能利用無機物制造有機物
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為幾種細菌和真菌的的結構模式圖,請仔細觀察,回答下列問題(16分)
圖A 圖B 圖C
1、請你分辨圖中三種生物的名稱圖A 。圖B 。圖C 。
2、寫出圖A中各部分結構名稱① ② ③ 圖B中①的名稱是 ,它是運動 “器官”。⑥是 ,作用是 。
3、圖中屬于原核生物的是圖 。在不良的環(huán)境下,這類生物的 增厚,形成芽孢。
4、能進行出芽生殖的是圖 中的生物。只能依靠孢子進行繁殖的是圖 中的生物。
5、圖中三類生物由于都沒有 ,不能進行 作用,只能利用現成的有機物生活,所以他們是生態(tài)系統(tǒng)中的 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現象中,屬于可遺傳的變異是( )
A.同卵雙生的姐妹,姐姐比妹妹略胖
B.種在肥沃土壤中的水稻稻穗飽滿
C.不同人種的膚色不同
D.某人用眼不當導致近視
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究酵母菌數量變化的影響因素,生物興趣小組將等量的酵母菌分別接種到無菌水、5%葡萄糖溶液、馬鈴薯培養(yǎng)液和加入5%葡萄糖的馬鈴薯培養(yǎng)液中,置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),定期取樣計數,實驗結果如圖1所示.請回答問題:
(1)取樣前,應將培養(yǎng)液__,以避免樣品不均勻對計數產生影響.在馬鈴薯培養(yǎng)液、5%葡萄糖溶液中培養(yǎng)的酵母菌數量無明顯增長,其原因是___不足.
(2)由于培養(yǎng)初期酵母菌繁殖速度快,因此0﹣24小時間的取樣間隔__.加入5%葡萄糖的馬鈴薯培養(yǎng)液中的酵母菌,在__小時到__小時之間,酵母菌數量增長最快.
(3)取培養(yǎng)初期的加入5%葡萄糖的馬鈴薯培養(yǎng)液50mL倒入透明的玻璃瓶中,將一個小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中.一段時間后瓶內液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖2所示).你認為瓶內液體冒出的氣體是__.如何驗證?__.
(4)酵母菌在分類上屬于__;酵母菌的細胞結構與細菌相比的最主要區(qū)別是__.
(5)小華學著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團,然后將面盆放入溫水鍋中.將面團放在溫暖地方,蒸出的饅頭松軟,是因為酵母菌在適宜的溫度條件下__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是鯽魚的骨骼圖片,請識圖作答:
(1)魚的骨骼在身體內部,身體內有由脊椎骨組成的①__.
(2)魚的體形大多呈梭型,這樣的體型對魚在水中生活有什么好處?__.
(3)魚在水中通過軀干部和尾部的擺動以及__的協調作用游泳.
(4)鯽魚是近視眼,它在水中依靠__感知水流和測定方向.
(5)鯽魚的呼吸器官是__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】椿象是一種含有許多特殊氣味的昆蟲,有人做了如下試驗:迅速將一只椿象殺死,盡管做的干凈無聲,也能引起其他椿象的逃逸。椿象間的聯系方式是( )
A. 椿象發(fā)出的光 B. 椿象發(fā)出的聲音
C. 椿象發(fā)的氣味 D. 椿象的掙扎動作
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