3．下列關(guān)于水綿和葫蘆蘚的比較，正確的是（　�。�
A．水綿能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物維持生活，而葫蘆蘚不能
B．水綿不具有根、莖、葉的分化，而葫蘆蘚具有
C．水綿和葫蘆蘚相比較，水綿結(jié)構(gòu)相對簡單、低等
D．水綿和葫蘆蘚都是水生植物

分析 植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物．孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．種子植物又包括裸子植物和被子植物．
藻類植物，有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的，但結(jié)構(gòu)都很簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根．

解答 解：A、水綿和葫蘆蘚都屬于植物，體內(nèi)都有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物維持生活，故A錯誤；
B、水綿事藻類植物，不具有根、莖、葉的分化，而葫蘆蘚事苔蘚植物，有了莖、葉和假根．故B錯誤；
C、水綿和葫蘆蘚都屬于孢子植物，用孢子來繁殖后代．但水綿和葫蘆蘚相比較，水綿結(jié)構(gòu)相對簡單、低等，故C正確；
D、水綿生活在水中，屬于水生植物；而葫蘆蘚生活在潮濕的陸地，屬于陸生植物，故D錯誤．
故選：C．

點評 此題考查藻類植物、苔蘚植物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人體組成的結(jié)構(gòu)層次的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體B．細(xì)胞→系統(tǒng)→組織→器官→人體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．高溫滅菌后的食品，置于下列哪種環(huán)境中最容易發(fā)生腐�。ā　。�
A．高溫潮濕環(huán)境B．冰箱冷藏室C．真空環(huán)境中D．干燥環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．產(chǎn)生克隆羊多利的卵細(xì)胞的細(xì)胞核來自于（　�。�
A．體細(xì)胞B．生殖細(xì)胞C．神經(jīng)細(xì)胞D．上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不從葉表皮的氣孔進(jìn)出的物質(zhì)是（　　）
A．氧氣B．二氧化碳C．水蒸氣D．無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．肺泡與氣體交換功能相適應(yīng)的特點是（　�。�
①肺泡壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成        
②肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管
③肺泡數(shù)目很多             
④肺泡外包繞著彈性纖維．
A．①②④B．②③C．①③④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．如圖是動植物細(xì)胞模式圖，請根據(jù)圖示判斷下列各題正誤，A表示正確，B表示錯誤．

（1）圖中A是植物細(xì)胞，B是動物細(xì)胞．A．
（2）圖中能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)有 ①⑦．B．
（3）A圖細(xì)胞破損時，會有大量液體流出，這些液體主要存在于圖中⑥細(xì)胞質(zhì)．B．
（4）圖A和圖B的區(qū)別在于，圖A中有②④⑤三個結(jié)構(gòu)．B．
（5）A圖中⑤在B圖中沒有出現(xiàn)，這個結(jié)構(gòu)最可能是葉綠體．A．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為植物體的葉芽發(fā)育成枝條的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖乙中的a是由甲圖中的3發(fā)育成的
B．圖乙中的b是由甲圖中的1發(fā)育成的
C．圖乙中的c是由甲圖中的2發(fā)育成的
D．“萬條垂下綠絲絳”這句詩所說的“綠絲絳”是由圖甲發(fā)育來的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖1的食物網(wǎng)還須增加的成分是分解者．×．（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案