【題目】與蠶豆細(xì)胞相比，家兔細(xì)胞缺少的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞壁

C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)

【答案】B

【解析】植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，因此，家兔細(xì)胞結(jié)構(gòu)和蠶豆細(xì)胞相比，沒有細(xì)胞壁等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓在干燥環(huán)境中不久就會(huì)死亡的原因是

A．蚯蚓穴居生活怕干燥 B．神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷

C．血液循環(huán)不通暢 D．不能呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流，請(qǐng)結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答有關(guān)問題：

（1）同學(xué)們認(rèn)為上述動(dòng)物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無__，將其分為兩大類：E和CDF．

（2）小組討論中，陽陽同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用__進(jìn)行繁殖，而圖A所示植物是用__進(jìn)行繁殖．

（3）明明同學(xué)說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動(dòng)物，其幼體用__進(jìn)行呼吸；成體用__呼吸，__輔助呼吸．

（4）青青同學(xué)認(rèn)為圖E所示動(dòng)物，其體表的__不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．

（5）真真同學(xué)說，圖B所示生物和圖C所示生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有很大的不同，圖C生物缺少圖B生物細(xì)胞中__結(jié)構(gòu)．

（6）圓圓說圖C所示動(dòng)物，前肢變?yōu)?/span>__，體表被__，能更好完成飛行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”“系譜樹”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的各種生物類群的進(jìn)化線索．請(qǐng)根據(jù)如圖分析回答：

（1）樹根處[A]代表__，它生活在__中．

（2）從圖中可以看出，鳥類和②由古代的哪一類生物進(jìn)化而來？[]__．

（3）生物之所以能夠進(jìn)化，是因?yàn)樽匀唤绲纳锲毡榇嬖谥?/span>__和__現(xiàn)象．生物進(jìn)化是__的結(jié)果．

（4）A由于__ 不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是__．

（5）C與蕨類植物的區(qū)別是__，哺乳動(dòng)物最大的生殖特點(diǎn)是__．

（6）從進(jìn)化樹中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是__．（至少兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)將相關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)與其行為方式連接起來:

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓（如圖所示）是土壤中的一種生物，它的食性很特別，以畜禽糞便和有機(jī)廢物垃圾為食．下面是某生物對(duì)于蚯蚓的研究，請(qǐng)你分析回答相關(guān)問題：

一、認(rèn)識(shí)蚯蚓：蚯蚓屬于______動(dòng)物，這是依據(jù)________歸類的；而按照在生態(tài)系統(tǒng)中的作用歸類，蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________．

二、蚯蚓實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓是否喜歡濕潤的土壤呢？王曉同學(xué)將20條蚯蚓放在干土與濕土之間．每隔2分鐘記錄干土和濕土中蚯蚓數(shù)量，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表

統(tǒng)計(jì)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

濕土中蚯蚓（條）

4

5

7

8

10

12

16

18

19

20

干土中蚯蚓（條）

4

4

3

3

2

2

1

1

0

0

（1）該實(shí)驗(yàn)可以證明蚯蚓適宜生活在_________的土壤環(huán)境中．

（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是_______．

（3）還有五位同學(xué)和王曉做了同樣的實(shí)驗(yàn)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)可信，應(yīng)該對(duì)這六組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何處理？________

實(shí)驗(yàn)二，為了探究生物對(duì)環(huán)境是否有影響，生物小組按照課本P22進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：裝置如圖所示：在甲乙兩只燒杯中都先鋪一層濕土．再鋪一層細(xì)沙，細(xì)沙上面再鋪一層濕土，每鋪一層厚都要整平、壓實(shí)，并在燒杯外用筆畫出殺和土的分界線，分別投入菜葉，甲中放蚯蚓，乙中不放蚯蚓，燒杯杯口蓋上玻璃板并留有一定空隙，在黑暗處放置幾天后觀察現(xiàn)象．

（1）設(shè)置乙裝置的作用是___．

（2）鋪土?xí)r，鋪放土壤要一層濕土一層干土間隔放置，這樣設(shè)計(jì)的目的是什么？_______（3）你在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______，由此可以得出的結(jié)論：　蚯_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為針刺后引起縮手反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①是__，它能接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)后，作出反應(yīng)，圖中⑤是__．

（2）縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是：__（用圖中數(shù)字與箭頭表示）．

（3）該縮手反射屬于__（填“非條件”或“條件”）反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系。請(qǐng)分析：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草和___________屬于生產(chǎn)者，圖中沒有畫出的腐生細(xì)菌和___________屬于分解者。生產(chǎn)者和分解者對(duì)自然界的___________起重要作用。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈。圖中食物鏈共有___________條，請(qǐng)寫出最長的一條：___________。

（3）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級(jí)___________。根據(jù)這一特點(diǎn)，圖中總能量最少的一種生物是___________。

（4）若人們?yōu)楸Ｗo(hù)草籽而大量捕殺麻雀，草反而會(huì)減少。其原因是：___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為長骨結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）骨的基本結(jié)構(gòu)包括：骨質(zhì)、[]__、和[]__三個(gè)部分．

（2）成年人具有造血功能的是__，位于[]__之中．

（3）圖中[2]是__，對(duì)骨的營養(yǎng)有重要作用．

（4）當(dāng)患者大量失血時(shí)，[]__中__能夠恢復(fù)造血機(jī)能．

（5）骨的長長是由于骨骺端的[]__細(xì)胞．

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