【題目】大豆在我國各地區(qū)廣泛種植。圖甲是大豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是大豆種子萌發(fā)后的示意圖,圖丙為大豆種子在適宜條件下萌發(fā)過程中種子的干重與子葉干重變化的曲線。請據(jù)圖完成下列問題:
(1)甲圖中結(jié)構(gòu)A由_____發(fā)育而來;
(2)圖乙中的e是由圖甲中的_____發(fā)育來的;
(3)分析丙圖,在種子萌發(fā)過程中子葉中減少的有機物可能的去向是_____(填字母);
A.部分被呼吸作用消耗 B.部分轉(zhuǎn)化成胚根、胚芽中的有機物 C.全部被呼吸作用消耗
(4)丙圖中,120小時后萌發(fā)種子干重不再持續(xù)下降的原因是_____。
【答案】受精卵 3 AB 長出綠葉,開始進行光合作用,積累有機物
【解析】
圖甲中1胚軸,2胚芽,3胚根,4子葉,5種皮,A胚。在種子萌發(fā)過程中,胚根首先突破種皮發(fā)育成根,然后是胚軸伸長發(fā)育成根和莖的連接部分,最后是胚芽發(fā)育成莖和葉,子葉為胚芽、胚軸、胚根發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)。
(1)甲圖中結(jié)構(gòu)A是大豆種子的胚,胚包括子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分,一朵花經(jīng)過傳粉、受精后,子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚。
(2)在種子萌發(fā)過程中,胚根首先突破種皮發(fā)育成根,然后是胚軸伸長發(fā)育成根和莖的連接部分,最后是胚芽發(fā)育成莖和葉,因此圖乙中的e是根,由圖甲中的3胚根發(fā)育而來的。(3)大豆種子的胚乳中有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),種子萌發(fā)時,子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)通過子葉輸送給胚,凡是活的細胞都能進行呼吸作用,種子的胚通過呼吸作用,不斷分解來自胚乳的營養(yǎng)物質(zhì),提供萌發(fā)所需要的能量,因此,在種子萌發(fā)過程中子葉中減少的有機物可能的去向是一部分被呼吸作用消耗了;一部分轉(zhuǎn)化成胚中的有機物。
(4)丙圖中,當(dāng)種子長出葉子后,開始進行光合作用,有機物得以積累,種子干重不在減少。
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【題目】下列分類順序已被打亂,請按如圖回答有關(guān)問題:
(1)請按照從大到小的分類等級重新排序(用字母表示)________.
(2)圖C中生物的共同特征有________.
(3)你認為哪幅圖中生物的共同特征最多?________.
(4)全部屬于脊椎動物的是________.
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【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1) 圖中生產(chǎn)者是____,該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。
(2) 圖中所有動物統(tǒng)稱為_。若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是___者和____部分。
(3) 在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對___的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果人類大量捕殺蛙,食草昆蟲的數(shù)量會___,使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。
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【題目】生物實驗小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用,設(shè)計了如下圖的三個裝置:
注:植物、培養(yǎng)液、隔板(密封性好,不透水)、光照等其余條件都完全相同。請根據(jù)上述實驗設(shè)計,分析并回答下列問題:
(1)該實驗共設(shè)置了______組對照實驗。若甲、乙兩組形成一組對照實驗,則該實驗的變量是__________,實驗組是 ______ 組。
(2)若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是__________。
(3)光照一段時間后均需取三個裝置中的葉片進行酒精脫色處理并滴加__________液體來判斷植物是否進行了光合作用。
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【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng) C. 海洋生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈
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【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖,相關(guān)敘述不正確的是()
A. 過程a、b、c、d是通過人體的呼吸運動實現(xiàn)的B. 甲內(nèi)流的是靜脈血,丙內(nèi)流的是動脈血
C. 與丙相比,甲內(nèi)的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)D. 乙由一層上皮細胞構(gòu)成,利于進行物質(zhì)交換
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