【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的成分是_____

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_____,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____。

(3)若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物,那么對(duì)于食物鏈:“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”,X既可以代表青蛙,也可以代表_____。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于初級(jí)消費(fèi)者的是_____

(5)圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。

(6)若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少,首先會(huì)引起植物的數(shù)量增加,但不會(huì)無(wú)限制地增加下去,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

【答案】 非生物部分和分解者 植物固定的太陽(yáng)能 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減 食蟲(chóng)鳥(niǎo) 昆蟲(chóng)、鼠 自動(dòng)調(diào)節(jié)

【解析】試題(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的成分是非生物部分和分解者。

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減,而且流動(dòng)是單向的、不是循環(huán)的,最終在環(huán)境中消失。

(3)食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。圖中食物鏈有:植物昆蟲(chóng)蜘蛛青蛙鷹,植物昆蟲(chóng)蜘蛛食蟲(chóng)鳥(niǎo)鷹,所以X既可以代表青蛙,也可以代表食蟲(chóng)鳥(niǎo)。

(4)由圖可知,該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于初級(jí)消費(fèi)者的是鼠、昆蟲(chóng)。

(5)有毒物質(zhì)隨食物鏈不斷積累,所以營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多;圖二中的甲有毒物質(zhì)最多,對(duì)應(yīng)圖一中的生物最高級(jí)別的是鷹。

(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】看圖回答問(wèn)題:

(1)A生物是_____,B生物是_____,C生物是_____,D生物是_____,E生物是_____

(2)圖中屬于無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是_____(填代號(hào)).

(3)B生物與C生物主要區(qū)別是_____

(4)A是以_____方式進(jìn)行繁殖;C通過(guò)_____方式進(jìn)行繁殖.D、E主要靠產(chǎn)生_____繁殖后代.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)所觀察到的情況。下列各項(xiàng)中,能正確表示動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的是( )

A.a.b.c
B.a.c.b
C.c.b.a(chǎn)
D.c.a(chǎn).b

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示肺泡里的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)A,B,C血管分別表示、、、其中流動(dòng)脈血的是(填字母)。
(2)D表示、 表示的擴(kuò)散,方向是由(用字母表示); 表示的擴(kuò)散,方向是由由(用字母表示)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為小玉網(wǎng)購(gòu)的一個(gè)生態(tài)瓶。圍觀的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這個(gè)密閉的瓶?jī)?nèi),水草鮮美,小魚(yú)居然能活很久,覺(jué)得好奇不已。直到某“學(xué)霸”后來(lái)解說(shuō)其生物學(xué)原理,大家才恍然大悟,F(xiàn)在,你也能通過(guò)對(duì)圖片的觀察與思考,理解其中奧秘嗎?

(1)該生態(tài)瓶其實(shí)就是一個(gè)模擬的簡(jiǎn)易___________系統(tǒng)。從生物部分看,_________是該系統(tǒng)內(nèi)的生產(chǎn)者;而小魚(yú)是___________者; 瓶?jī)?nèi)的泥沙上附著有細(xì)菌等分解者。

(2)要讓瓶中的魚(yú)、草等生物存活較長(zhǎng)時(shí)間,應(yīng)該將生態(tài)平常擺放在溫度適宜和______充足的環(huán)境下。

(3)該裝置能否放很多條魚(yú)?正確的答案是___________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將左右用線連起來(lái):

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將下列生物類群與其對(duì)應(yīng)的特征匹配起來(lái),把對(duì)應(yīng)的字母填下面的橫線上.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們的身體都是由細(xì)胞組成的,下列圖示的細(xì)胞中,不參與組成我們身體的是( 。
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組在探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”時(shí)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

(1)該生物小組選擇小鼠或倉(cāng)鼠進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因是_________________________

(2)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小鼠處于___________狀態(tài)。

(3)如果用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn),它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一樣嗎?________________。如果不一樣,說(shuō)明學(xué)習(xí)行為受到____________的影響。

(4)為了減少個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更真實(shí)可信,應(yīng)該用_______以上的小鼠做實(shí)驗(yàn)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案