【題目】如圖是與種子形成有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中[4]是 ______ 。受精過程中,一個精子與卵細胞相結(jié)合,形成 ______ ,將來發(fā)育成______;另一個精子與中央細胞相結(jié)合,形成受精的中央細胞將來發(fā)育成 ______ ,這種受精現(xiàn)象稱為 ______ ,是綠色開花植物所特有的。

(2)若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,則桃的可食部分是由[ ] ______ 發(fā)育來的。

(3)若此圖是大豆花結(jié)構(gòu)示意圖,則大豆可食部分是由[ ] ______ 發(fā)育來的。

(4)我們常見的小麥粒在植物學上叫做______ 。若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖,則小麥粒是由______ 發(fā)育來的。

(5)根據(jù)此圖判斷,今后這個果實中可能會形成______ 粒種子。

【答案】子房受精卵胚胚乳雙受精5子房壁6 胚珠果實子房1

【解析】

圖中1是花粉、2是花柱、3是花粉管、4是子房、5是子房壁、6是卵細胞。

(1)圖中4是子房,當花粉落到雌蕊的柱頭上后,在柱頭黏液的刺激下,花粉粒萌發(fā)生成花粉管,花粉管內(nèi)有2個精子,花粉管穿過花柱到達子房、胚珠后,前端破裂釋放出兩個精子,其中一個精子與珠孔附近的卵細胞融合,形成受精卵另一個精子與中央極核融合形成受精極核,這個過程稱為雙受精。雙受精現(xiàn)象是被子植物特有的受精方式。

(2)(3)(4)當一朵花完成傳粉與受精后雌蕊發(fā)育來的具體發(fā)育為:

可見,桃的可食部分果皮是由5子房壁發(fā)育來的,大豆可食部分種子是由6胚珠發(fā)育來的,我們常見的小麥粒在植物學上叫果實,若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖,則小麥粒屬于果實是由子房發(fā)育來的。

(5)圖中只有1個胚珠,胚珠發(fā)育成種子,所以根據(jù)此圖判斷,今后這個果實可能會形成1粒種子

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(1)若圖一表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補充的成分是_____。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_____,能量流動的特點是_____。

(3)若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物,那么對于食物鏈:“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”,X既可以代表青蛙,也可以代表_____。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于初級消費者的是_____

(5)圖二中的甲對應圖一中的生物是_____。

(6)若一段時間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少,首先會引起植物的數(shù)量增加,但不會無限制地增加下去,這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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(1)人的有耳垂和無耳垂在遺傳學上稱為_____

(2)在遺傳學上,基因是指有______的DNA片段。

(3)子女②的基因組成為______

(4)子女③表現(xiàn)出的性狀為______

(5)這對夫婦已生育了兩個男孩,若再生育一個孩子,是男孩的概率為_____。

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(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是 ________。

(2)圖中的[4]是由[2]中的 ________ 發(fā)育來的。

(3)圖中2表示的生理過程是________。

(4)圖中4是由________發(fā)育成的。在圖中[5]所示的生理過程中,所消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自________

(5)菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做_________。

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