5．某班同學(xué)在楠溪江春游，小明剛下車時(shí)感覺(jué)空氣特別的清新，彌漫著芳香的泥土氣息；綠樹(shù)紅花，倒影在清澈的江水中特別的美麗；流水涓涓，魚(yú)兒在水中自由的嬉戲；鳥(niǎo)兒在枝頭唱著歡快的歌曲…
剛開(kāi)始可以聞到的芳香氣味，時(shí)間久了就感覺(jué)不到了，這是因?yàn)樾嵊X(jué)的適應(yīng)性（填“適應(yīng)性”或“差異性”）．聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲感覺(jué)和自然特別的接近，聽(tīng)覺(jué)形成的部位是大腦皮層．

分析 當(dāng)空氣中分布著某些有氣味物質(zhì)的時(shí)候，我們用鼻吸氣就可能感到氣味的存在，這就是嗅覺(jué)．人的嗅覺(jué)也很容易產(chǎn)生適應(yīng)，如果感受器持續(xù)受到某種刺激，其產(chǎn)生沖動(dòng)的能力會(huì)隨刺激持續(xù)時(shí)間的延長(zhǎng)而減弱，這叫做感受器的適應(yīng)；
聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，就形成了聽(tīng)覺(jué)．

解答 解：人的嗅覺(jué)感受器持續(xù)受到某種刺激，其產(chǎn)生沖動(dòng)的能力會(huì)隨刺激持續(xù)時(shí)間的延長(zhǎng)而減弱，這叫做感受器的適應(yīng)；聽(tīng)覺(jué)是在大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞形成的，因此“聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲感覺(jué)和自然特別的接近”中聽(tīng)覺(jué)形成的部位是大腦皮層（或聽(tīng)覺(jué)中樞）．
故答案為：適應(yīng)； 大腦皮層．

點(diǎn)評(píng) 了解各個(gè)感覺(jué)器官的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某興趣小組進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于酵素能否促進(jìn)物質(zhì)分解的研究．具體做法是：先在4支相同的試管中加入體積均為1cm3的正方體蛋白塊，然后再在各試管加入2mL淀粉液；接下來(lái)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求分別加入1號(hào)酵素、2號(hào)酵素、稀鹽酸或蒸餾水．最后各試管在室溫下靜置10小時(shí)，結(jié)果如表．（“+”表示有加入，“-”表示沒(méi)有加入）．
試管編號(hào)蛋白方塊淀粉液（mL）1號(hào)酵素（2mL）2號(hào)酵素（2mL）稀鹽酸（2mL）蒸餾水（2mL）結(jié)果
蛋白塊淀粉
①++-++-消失存在
②++-+-+存在存在
③+++-+-存在消失
④+++--+存在存在
（1）若要檢測(cè)試管中是否存在淀粉，可以往試管中滴加碘液．
（2）根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列評(píng)價(jià)正確的是C．
A．1號(hào)酵素在中性環(huán)境下能使淀粉消失
B．2號(hào)酵素在酸性環(huán)境下能使蛋白塊消失
C．1號(hào)酵素在酸性環(huán)境下能使蛋白塊消失
D．2號(hào)酵素在中性性環(huán)境下能使淀粉消失
（3）若實(shí)驗(yàn)中的兩種酵素所含的酶類似于人體的消化酶，那么2號(hào)酵素所含的酶可能與人體中胃腺分泌消化酶相似，此實(shí)驗(yàn)還可以說(shuō)明酶的催化具有專一性．
（4）為使本實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诟痰臅r(shí)間內(nèi)完成，請(qǐng)?zhí)岢?條改進(jìn)建議把各試管放在37℃的溫水中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，洋蔥表皮細(xì)胞不具有的是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．菠蘿是一種營(yíng)養(yǎng)非常豐富的水果，小明同學(xué)吃完菠蘿后，口腔內(nèi)常有刺痛發(fā)麻的感 覺(jué)，針對(duì)這種癥狀他查閱資料得知菠蘿中有一種菠蘿蛋白酶，能分解口腔黏膜和舌頭表面的蛋白質(zhì)，菠蘿中真的有蛋白酶嗎？他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
組別ABC
實(shí)驗(yàn)處理1．取三只相同的小燒杯，編號(hào)A、B、C，分別放入0.5厘米3大小的果凍（成分為蛋白質(zhì)）各3小塊
2．在A燒杯中加入10毫升蛋白酶溶液在B燒杯中加入10毫升蒸餾水在C燒杯中加入10毫升鮮榨菠蘿汁
3．將ABC三個(gè)燒杯均放在37℃的恒溫環(huán)境中，三小時(shí)后觀察
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象果凍消失了沒(méi)有明顯變化果凍消失了
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A與B兩組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組是B組．
（2）分析A、B、C三組實(shí)驗(yàn)，你能得出的結(jié)論是蛋白酶溶液和菠蘿汁都能消化蛋白質(zhì)． 小明完成實(shí)驗(yàn)后，向自己的科學(xué)老師匯報(bào)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，受到了老師的表?yè)P(yáng)，同時(shí)老師建議他以后先將菠蘿放在鹽水中或熱水中浸泡幾分鐘后再食用．
（3）試解釋食用菠蘿前先將菠蘿放在鹽水中或熱水中浸泡的原因：鹽水和熱水都能破壞蛋白酶的活性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為嫁接過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）請(qǐng)?zhí)顚懴铝薪Y(jié)構(gòu)的名稱：[1]接穗、[2]砧木．
（2）嫁接能否成功的關(guān)鍵是接穗和形成層緊密結(jié)合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列做法中，未注意食品安全的是（　�。�
A．吃綠色食品B．用清水浸泡、沖洗水果和蔬菜
C．吃發(fā)芽的馬鈴薯D．買肉時(shí)看肉是否有檢疫合格

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是蠶豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)讀圖回答．

（1）蠶豆幼苗的根由圖中的B發(fā)育而來(lái)
（2）在玉米種子的剖面上滴碘液，被染成藍(lán)色的是圖中的J；
（3）一粒玉米能夠萌發(fā)成一棵玉米幼苗，從種子的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，主要是由于D．
A、子葉中有充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 
B、種皮對(duì)種子有很好的保護(hù)作用
C、胚根可從土壤中吸收各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 
D、具有完整且有生命力的胚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，在貓所處的食物鏈中，貓屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．初級(jí)消費(fèi)者C．分解者D．頂級(jí)消費(fèi)者

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同步練習(xí)冊(cè)答案