13.下列關(guān)于遺傳和變異的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.遺傳物質(zhì)發(fā)生變化的變異是可遺傳的有利變異
B.遺傳和變異在自然界中是普遍存在
C.為生物進(jìn)化提供材料的變異主要指可遺傳的變異
D.變異可用于培育生物新品種

分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,遺傳是指生物的親代與子代之間在性狀上的相似性,生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異.
(2)按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對(duì)生物生存是有利的,不利變異對(duì)生物生存是不利的.
(3)按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異,可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
(4)遺傳和變異是生物的基本特征,生物的遺傳和變異現(xiàn)象是普遍存在的.

解答 解:A、遺傳物質(zhì)發(fā)生變化的變異是可遺傳的變異,不一定是有利變異,如玉米的白化苗是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的可遺傳的變異,但是白化苗不能進(jìn)行光合作用,是不利變異,A不正確;
B、遺傳是普遍存在的,如種瓜得瓜,種豆得豆;變異也是普遍存在的,如一豬生九子,連母十個(gè)樣.因此遺傳和變異在自然界中是普遍存在,B正確;
C、遺傳和變異為生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ),生物只有具有可遺傳的變異,才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,不斷的進(jìn)化,因此為生物進(jìn)化提供材料的變異主要指可遺傳的變異,C正確;
D、變異可用于培育生物新品種,如雜交育種,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握遺傳和變異的概念和意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是處于平衡狀態(tài)的簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)回答:
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(2)該生態(tài)系統(tǒng)中大魚與小魚的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是腐生細(xì)菌和真菌.
(4)若所有水鳥遷徙到別處,則大魚數(shù)目增加.

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4.如果因某種原因乙的數(shù)量急劇減少,則一段時(shí)間內(nèi)對(duì)其他三種生物數(shù)量的影響是( 。
A.甲的數(shù)量增多,丁和丙的數(shù)量減少B.丙的數(shù)量增多,甲和丁的數(shù)量減少
C.丁的數(shù)量增多,甲和丙的數(shù)量減少D.丁的數(shù)量減少,甲和丙的數(shù)量增多

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1.小明在用顯微鏡觀察西紅柿果肉細(xì)胞時(shí),先用目鏡為10×,物鏡為10×的放大倍數(shù)觀察,再用目鏡為10×,物鏡為40×的放大倍數(shù)觀察,那么,第二次觀察到的物象與第一次相比( 。
A.細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞個(gè)體變小B.細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞個(gè)數(shù)增大
C.細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞個(gè)體變小D.細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞個(gè)數(shù)增大

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8.如圖是顯微鏡下觀察到的根尖細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,能使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的是( 。
A.①③B.②③C.①④D.③④

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18.如圖是米勒實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,據(jù)圖回答:
(1)與現(xiàn)在地球上的大氣成分相比,裝置A中不含有的氣體成分是氧氣.
(2)在米勒實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,火花放電的主要目的是為該實(shí)驗(yàn)提供能量.
(3)裝置B、C模擬的環(huán)境是原始海洋,冷凝器模擬原始地球條件下的降雨過(guò)程.
(4)米勒實(shí)驗(yàn)證明了生命起源過(guò)程中的哪一階段?從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì).

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(3)家鴿的形態(tài)或結(jié)構(gòu)特征是如何與飛翔生活方式相適應(yīng)的?(任舉兩例)
A.體形為流線型,減少飛行阻力
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2.下面是小羊多莉的培育過(guò)程,此項(xiàng)研究應(yīng)用了(  )
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