【題目】下圖是探究“大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 選擇的種子要有完整的、活的胚且度過(guò)休眠期

B. 該實(shí)驗(yàn)探究的是空氣、溫度、水分對(duì)種子萌發(fā)的影響

C. 該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明種子萌發(fā)與光照有關(guān)

D. 甲和丁形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，用來(lái)探究種子的萌發(fā)需要水分

【答案】D

【解析】

種子萌發(fā)的條件自身?xiàng)l件：具有完整的、有生命力的胚；儲(chǔ)存豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；度過(guò)休眠期。外界條件：足夠的水分、充足的空氣和適宜的溫度。

種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件需具有完整的、有生命力的胚；儲(chǔ)存豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；度過(guò)休眠期，A正確。該實(shí)驗(yàn)中甲和乙形成對(duì)照，探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，丙和乙形成對(duì)照，探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，丁和乙形成對(duì)照，探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響，因此B、C正確。甲和丁一組有水分和空氣兩個(gè)變量，不能形成對(duì)照，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)遇到因溺水等意外事故心跳停止的患者時(shí)；需拔打急救電話外還應(yīng)該

A. 做心臟按壓和人工呼吸 B. 外傷止血

C. 擦洗面部，耐心等醫(yī) D. 測(cè)量血壓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征。不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣，排出二氧化碳。請(qǐng)結(jié)合下面的圖解和有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中_____和E都終生在水中生活，利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換；某興趣小組利用BTB指示劑（遇二氧化碳會(huì)由藍(lán)變黃）釷對(duì)E進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，對(duì)圖示現(xiàn)象的合理解釋是：E的鰓是由密布_____的鰓絲構(gòu)成，水經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，能與其內(nèi)的血液進(jìn)行氣體交換，從而使水中的_____，BTB指示劑便會(huì)由藍(lán)變黃。

（2）觀察B時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水以保持體表濕潤(rùn)，目的是____；與B相比，D有適于氣體出入身體的特有結(jié)構(gòu)[____]____，能直接從空氣中吸收氧氣。

（3）從圖中可以看出C、F都有適于陸上呼吸的器官﹣﹣肺，但是C的肺結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其裸露的皮膚能輔助肺呼吸；F的肺非常發(fā)達(dá)，并且上面連通著許多[_____]_____，從而使其每呼吸一次，能在肺里進(jìn)行_____次氣體交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在形成精子或卵細(xì)胞的分裂過(guò)程中，染色體都要 ， 每對(duì)染色體中各有進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是良好生活習(xí)慣的是（　�。�
A.細(xì)嚼慢咽
B.大聲尖叫
C.邊吃邊笑
D.隨地吐痰

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是蘋(píng)果樹(shù)栽培常用的方法，①為蘋(píng)果樹(shù)的枝條，②為海棠樹(shù)干，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）這種利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種的方式屬于_____生殖。

（2）嫁接時(shí)要將①和②的_____緊密結(jié)合，以確保①成活。

（3）圖中②是_____，新形成的植株所結(jié)果實(shí)將表現(xiàn)出______的優(yōu)良性狀。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺結(jié)核是一種呼吸道傳染病，致病的微生物從外界到達(dá)發(fā)病部位的正確路線是（　　）
①咽 ②氣管 ③肺 ④支氣管 ⑤鼻腔 ⑥喉．
A.①②③④⑤⑥
B.⑤①⑥②④③
C.⑤①②⑥③④
D.⑤①③②④⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于二氧化碳增加引起的生態(tài)變化是( )

A. 酸雨形成 B. 臭氧層空洞 C. 溫室效應(yīng) D. 碳氧平衡效應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幾位同學(xué)圍繞著世界上誕生的第一個(gè)“試管嬰兒”---路易斯布朗（女）進(jìn)行討論。諸結(jié)合圖 (①-④表示女性生殖器官)作出判斷

（1）甲說(shuō)：“試管嬰兒的受精場(chǎng)所不在圖中的①結(jié)構(gòu)，但她的發(fā)育還是在母體內(nèi)�！� （______）

（2）乙說(shuō)：“我贊同甲的觀點(diǎn)，她是在母體的④結(jié)構(gòu)中發(fā)育的�！� （______）

（3）丙說(shuō)：“她與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是③�！� （______）

（4）丁說(shuō)：“她的主要生殖器官也是圖中的②�！� （______）

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