【題目】建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的唯一措施．__

【答案】錯

【解析】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施，但不是唯一措施，題干說法錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的葉片主要屬于營養(yǎng)組織． ．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】校園中郁郁蔥蔥的桂花樹和玉蘭樹，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 分解者 C. 消費者 D. 非生物部分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用的是②

B. 圖中四種生物都只由一個細(xì)胞就能獨立完成各種復(fù)雜的生理功能

C. 圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

D. 圖中四種生物有細(xì)胞壁的是②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一食物網(wǎng)簡圖．有關(guān)敘述中正確的是（　�。�

A. X、Y、Z都是草食動物

B. 圖中箭頭表示物質(zhì)和能量只能單向流動

C. 從數(shù)量上分析，X+Y+Z＞蝗蟲

D. 草是生產(chǎn)者，其他為消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖作答：(所有[ ]內(nèi)填字母,___填文字)

（1）植物細(xì)胞是_____圖，判斷依據(jù)是該細(xì)胞有____________________。（任寫兩項的名稱）

（2）圖中的 [_________]____________，它的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出,進(jìn)行物質(zhì)交換．

（3）克隆羊?qū)嶒炛?/span>,多莉羊之所以長的和B羊一樣,是因為它的外觀受[_________]________控制．

（4）我們從嬰兒到青少年，個子長高了很多，其根本原因是___________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市某校生物興趣研究小組同學(xué)，對抱犢崮國家森林公園的生物種類進(jìn)行調(diào)查后，繪制了部分生物的食物關(guān)系圖。請據(jù)圖回答。

（1）圖中既存在捕食關(guān)系，又存在競爭關(guān)系的動物有____。

（2）圖中的食物網(wǎng)由____條食物鏈組成，寫出能量損失最多的一條食物鏈：___。

（3）如果大量砍伐抱犢崮的樹木，會造成抱犢崮的生物種類和數(shù)量急劇減少，抱犢崮很難恢復(fù)原樣，這說明生態(tài)系統(tǒng)的___是有一定限度的。

（4）若作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還需要添加的成分有：___。

（5）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，不正確的是___。

A．物質(zhì)循環(huán)和能量流動都是通過食物鏈或食物網(wǎng)實現(xiàn)的

B．食物鏈中營養(yǎng)級別越高，獲取的能量越多

C．能量流動的特點為單向流動，逐級遞減

D．物質(zhì)循環(huán)始終伴隨著能量流動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物是動物界中結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的動物，具有胎生、哺乳等特征，你認(rèn)為下列哪種動物屬于哺乳動物（　�。�

A. 中華鱘 B. 青蛙 C. 海豚 D. 企鵝

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（　�。�

A. 龜 B. 蝗蟲 C. 珊瑚 D. 黑猩猩

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同步練習(xí)冊答案