10.請將下列動物與其類別連線.

分析 哺乳動物的特征:體表被毛覆蓋有保溫作用,體腔內(nèi)有膈,牙齒分為門齒、臼齒、犬齒,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定等特征.
環(huán)節(jié)動物的特征是:身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,有體腔.
爬行動物的主要特征:身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定,會隨外界的溫度變化而變化.
鳥類的身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力,身體被覆羽毛,具有可用于飛翔的翼,胸肌發(fā)達,胸骨有龍骨突,長骨中空.

解答 解:蚯蚓的身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,有體腔,屬于環(huán)節(jié)動物;狐貍具有胎生哺乳的特點,屬于哺乳動物;貓頭鷹的身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力,身體被覆羽毛,屬于鳥類;蜥蜴身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質(zhì)鱗片,屬于爬行動物.
故答案為:

點評 掌握各種動物的特征即能正確答題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.我國在西北、華北北部、東北西部地區(qū)建造的“綠色長城”工程,其目的是( 。
A.綠化造林,調(diào)節(jié)氣候B.防風固沙,防止沙漠化
C.維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡D.以上三項都對

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.“草盛豆苗稀“,草是環(huán)境中影響豆苗生長的( 。
A.寄生蟲B.共生者C.非生物因素D.生物因素

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.有一位病人在實施外科手術(shù)后出現(xiàn)怪癥:吃進的食物從肛門排出,且病人日益消瘦.后來醫(yī)生打開病人的腹腔后發(fā)現(xiàn),上次手術(shù)誤將其胃與大腸直接相連.試分析其中的原因.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在探究菜青蟲取食行為的實驗中,下列有關(guān)操作過程不正確的是( 。
A.A對青菜蟲從卵開始隔離飼養(yǎng)B.直接使用從野外捕來的幼蟲
C.實驗葉片和濾紙片應(yīng)當一樣大D.最好將其先餓飼一段時間

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.分析下列與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,回答問題:

(1)圖甲示家蠶的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(2)乙圖反映了有性生殖方式的卵生,丙圖反映了有性生殖方式的胎生;在乙圖結(jié)構(gòu)中,進行胚胎發(fā)育的部位是[4]胚盤,與圖中[2]卵黃膜和[3]卵黃一起構(gòu)成卵細胞.
(3)圖丁示青蛙個體發(fā)育過程,它的起點是[1]受精卵,其幼體-蝌蚪有尾,用鰓呼吸,只能生活在水中,隨著發(fā)育的進行,還形成了能與空氣進行氣體交換的器官-肺,兼用皮膚輔助呼吸,從而發(fā)育為能陸地生活的成蛙.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.每到冬天,森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉.年復一年,森林里的落葉層并沒有越積越厚的主要原因是( 。
A.被人類收集走用做柴火燒掉了B.落葉被鳥兒叼走建筑巢穴了
C.細菌和真菌逐漸將其分解了D.牛、羊等食草動物將其吃掉了

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是生物進化的大致過程,請據(jù)圖回答:

(1)鳥類和[②]哺乳類都是由古代的[①]爬行類進化來的,古代的[①]爬行類則是由古代的[④]兩棲類逐漸進化來的;
(2)裸子植物和[③]被子植物的共同祖先是原始的蕨類植物;
(3)自然選擇學說指出:在自然界,各種生物普遍存在過度繁殖傾向,能夠產(chǎn)生大量后代,而生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的.任何生物要生存下去,就得為此進行生存斗爭.在這個過程中,只有那些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰;
(4)達爾文在環(huán)球考查中發(fā)現(xiàn),遠離大陸的克格倫島上經(jīng)常刮暴風,島上樹木花草都很低矮,這里的昆蟲有的無翅,有的殘翅.請分析:
①該島昆蟲的祖先存在個體差異,有的有翅,有的無翅或殘翅.刮大風時,有翅的昆蟲會被風刮到海水里淹死而被淘汰.在這里,能夠遺傳的變異為昆蟲的進化提供了選擇的材料,大風對這個島上的昆蟲起了選擇作用;
②暴風對昆蟲兩種翅的形成所起的作用叫自然選擇,是通過昆蟲與大風之間的生存斗爭而實現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖中屬于動物先天性行為的是( 。
A.
孔雀開屏
B.
蚯蚓走迷宮
C.
大山雀偷喝牛奶
D.
黑猩猩把木箱疊起來摘高處的香蕉

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