9．人呼吸作用最重要的意義，是為細胞生命活動提供（　�。�
A．糖類B．二氧化碳C．能量D．葡萄糖

分析 細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；呼吸作用是生物的共同特征．

解答 解：呼吸作用是生物的基本特征，其表達式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，所以呼吸作用在氧的參與下分解生物體內的有機物，釋放出能量，產(chǎn)生二氧化碳，滿足組織細胞進行生命活動的需求，同時一部分能量以熱的形式散失出來．
故選：C．

點評 呼吸作用是在細胞的線粒體里進行的，細胞的生命活動也需要能量．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質，并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球．把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間．
裝置物質溫度現(xiàn)象
①水+白砂糖+酵母菌22-30℃有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大了
②水+白砂糖22-30℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
③水+酵母菌22-30℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
④水+白砂糖+酵母菌0℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
⑤水+白砂糖+酵母菌100℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
（1）試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生二氧化碳氣體，鑒定這種氣體的方法是將該氣體通入澄清的石灰水．
（2）在上述實驗中，①和②作為一組對照實驗，探究的是酵母菌 的作用．
（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質，可以選擇哪兩支試管為一組？①③．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．李茗同學學習了藻類植物的知識后，他想到了一個問題：水綿是藻類植物，必須生活在水中嗎？請你根據(jù)他提出的問題設計一個方案來探究一下：
（1）你作出的假設是水綿必須生活在水中．
（2）材料：水綿若干、培養(yǎng)皿、清水．
（3）實驗步驟：
①取兩個培養(yǎng)皿，分別標記為A、B，在A中清水；B中不加，保持干燥．兩個培養(yǎng)皿并排放在有有陽光的地方．
②取一些比較長的水綿，一端放入A的水中，另一端放在B中．
③過一段時間后觀察到A、B培養(yǎng)皿中水綿生長的情況．
（4）預期結果A培養(yǎng)皿中水綿正常生長；B培養(yǎng)皿中水綿死亡．
（5）結論水綿必須生活在水中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．科學家發(fā)現(xiàn)，多食用綠色蔬菜、瓜果、胡蘿卜等含有胡蘿卜素的食物，可使夜盲癥患者的發(fā)病率大量減少，這說明胡蘿卜素可以在人體內轉化成（　�。�
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．有人刷牙時牙齦經(jīng)常出血，他應該補充（　�。�
A．維生素CB．維生素B1C．維生素AD．水

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．人體全身遍布著大大小小的血管，血管里流動著紅色的血液．血液不僅具有運輸作用，而且還具有防御作用和保護作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示的血管中（箭頭表示血液方向），較粗的一端是（　�。�
A．動脈B．靜脈C．上肢動脈D．毛細血管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結果、衰老和死亡，結合所學知識，分析回答問題：
（1）農(nóng)諺“鳥靠樹，魚靠河，莊稼望好靠肥多”．可見，莊稼長得好需要肥料，肥料的作用主要是給莊稼的生長提供無機鹽．如果莊稼長得矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，說明植物缺乏含氮的無機鹽．
（2）如圖所示被子植物的受精過程，[3]胚珠里的[4]卵細胞與來自1的一個[5]精子結合，形成受精卵．受精作用完成后，[2]子房壁發(fā)育為果皮，3發(fā)育為種子，受精卵發(fā)育為胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．馬鈴薯繁殖后代主要靠（　�。�
A．種子B．根C．葉D．塊莖

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同步練習冊答案